116學測英文作文九月第二次模考範文解析 (2) – 「AI、搜尋引擎、圖書館三種搜尋方式」三選一題型分析 (2026.10.2)

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【116 學測英文作文第二次模考】題目解析：「AI、搜尋引擎、圖書館三種搜尋方式」三選一題型分析

這一題看起來提供了三張圖片，分別代表圖書館、搜尋引擎與 AI，好像是一題圖片作文，但其實 Alex 老師會更建議大家把它理解成「三選一論說文」。

原因很簡單：這三張圖片本身沒有太多可以描述的人物、動作或故事細節，它們比較像是三個選項的視覺提示。題目真正要你做的，是：

選擇自己偏好的搜尋方式 → 說明原因 → 分析缺點 → 提出解決方法

這種出題方式，其實和 113 學測有一點類似。表面上有圖片，但真正考驗的不是你能不能把圖片描述得很漂亮，而是你能不能從選項中做出選擇，再用清楚的論點與例子支持自己的立場，簡單來說就是一道真真實實的「論說文題型」。

延伸閱讀：113 學測英文作文題型分析

所以遇到這種題目，考場上第一個要思考的問題，不應該是：

哪一張圖片最好描述？

而是：

哪一種搜尋資料的方式，我最有經驗、也最能提出完整理由？

以這三種方式來說：

圖書館、紙本書籍：可以談資訊完整、可信度較高，但搜尋效率較低
搜尋引擎：可以談資訊量大、速度快，但需要自己篩選來源
AI：可以談個人化、即時回應與整合資訊，但也存在錯誤資訊與過度依賴等問題

所以這一題真正的選題原則還是一樣：

不要選看起來最厲害的，要選你最有話可以講的。

【116 學測英文作文第二次模考】第二個重點：不要一直換例子，最好用一個經驗貫穿兩段

選好搜尋方式之後，下一個很重要的問題就是：你的例子要怎麼安排？

如果第一段講 AI 很方便，舉一個查旅遊資料的例子；第二段講 AI 有缺點，又突然換成寫作業；接著再補一個學英文的案例，整篇文章就很容易變得零散。

所以我反而會建議大家：

挑一個自己真正熟悉的經驗，然後讓兩段都圍繞這個例子發展。必須要說，蠻多學生經過我們課程的訓練，在考場上真的都有想到可以用這種方式提升論點的說服力。

這篇範文選的就是「學習匹克球」。

第一段 Alex 老師用匹克球說明 AI 的優勢：

可以根據自己的問題提問
可以依程度給不同建議
可以針對步伐、控球與比賽判斷提供回饋
比書籍更個人化
比搜尋引擎省下篩選資料的時間

第二段 Alex 老師仍然繼續用匹克球，反過來討論 AI 的限制：

AI 不一定看得懂細微的身體動作
動作問題有時還是需要真人教練
AI 可能一次提供太多建議
知道很多不等於真的進步，仍然需要實際練習

這樣整篇文章就會變成：

同一個學習情境 → AI 的優勢 → 和其他方式比較 → AI 的限制 → 解決方法

前後兩段自然會更連貫，也會比一直換案例更有說服力。

【116 學測英文作文第二次模考】第三個重點：表達「我偏好……」的實用句型

這一題第一段要明確選擇自己偏好的搜尋資料方式，所以一定會用到「我偏好／我會選擇／我比較傾向」這類表達。

可以準備下面幾個好用句型：

I prefer using…
我偏好使用……

I would choose…
我會選擇……

I would prefer to use…
我會比較想使用……

I am inclined to choose…
我傾向選擇……

Among the three methods, I prefer…
在這三種方式中，我比較偏好……

If I had to choose one method, I would choose…
如果一定要選一種方式，我會選擇……

Of the three options, AI is the one I would be most likely to use.
在這三個選項中，AI 是我最可能使用的方式。

這類題目最重要的是越早表明選擇越好。不要寫了半段之後，閱卷老師還不知道你到底選圖書館、搜尋引擎，還是 AI。

像範文直接寫：

Among these three methods, I prefer using AI because it can respond to my specific needs and adjust its explanations according to my level and questions.

就很清楚。

一句話直接完成：

表明選擇 → 提出核心理由

後面只要繼續圍繞「個人化」這個論點往下發展，整篇文章就比較不容易偏題。

【116 學測英文作文第二次模考】第二段寫作分析：缺點不是拿來推翻前文，而是拿來展現你的思考完整度

Alex 老師認為，這一題第二段真正難的地方，不只是「想到缺點」，而是你必須同時做到兩件事：

第一，指出你偏好的搜尋方式可能有哪些缺點。
第二，進一步提出可以怎麼解決。

Alex 老師也想一起提醒同學們，在審題時一定要很仔細。題目裡每一個要求都要真的回應到，尤其程度越好的學生，越容易因為想寫得漂亮，反而漏掉題目明確要求的其中一部分。

第一個重點：缺點可以寫，但不要把自己第一段的立場推翻掉

Alex 老師很常提醒學生，前後兩段一定要有一致的邏輯。

如果第一段你花很多篇幅說：

我最偏好 AI，因為它快速、個人化、能回應我的需求。

結果第二段突然寫成：

AI 很危險，所以我們不應該使用 AI。

那整篇文章就會有一點前後打架。

比較好的寫法是：

我知道它有缺點，但這些缺點是可以被管理、修正或降低的。

也就是說，第二段不是要推翻第一段，而是要補充：

我支持它，但我不是毫無保留地支持。

這樣的寫法會更成熟，也會讓你的立場更穩。

第二個重點：真正高分的思考，是「一體兩面」

Alex 老師認為，這題其實很適合拿來訓練一種很重要的能力：

任何選擇，都不只看到它的好處，也要想到它可能帶來的風險。

很多人在做選擇時，只會想到：

為什麼我喜歡它
為什麼它方便
為什麼它適合我

但比較完整的思考會再多問兩個問題：

它有沒有可能帶來代價？
如果真的發生問題，我可以怎麼處理？

所以第二段可以用一個非常穩定的邏輯：

優點 → 潛在風險 → 解決方式 → 保留原本立場

這樣一來，你不是自打臉，而是在證明自己有能力看到事情的兩面。

【116 學測英文作文第二次模考】日常生活其實有很多一樣的思考方式

Alex 老師認為，這種「優點＋風險＋解法」的思考，不只可以用在作文，生活中其實到處都可以練習。

大家不妨也可以跟著練習看看喔～畢竟寫作老師真的不怕你們英文不好，最怕你們 沒！想！法！

例子一：手機

優點：方便聯絡、查資料、處理事情。
缺點：容易分心、浪費時間。
解法：設定使用時間、關閉不必要通知。

所以不是：

手機有缺點，所以不要用手機。

而是：

手機很好用，但要學會控制使用方式。

例子二：社群媒體

優點：可以快速接收資訊，也能和別人互動。
缺點：容易比較、焦慮，也可能看到錯誤資訊。
解法：控制使用時間、確認資訊來源、不要過度依賴社群評價。

所以你還是可以支持使用社群媒體，只是要加上一個前提：

要有選擇性地使用。

例子三：線上購物

優點：方便、選擇多、節省時間。
缺點：容易衝動消費，也可能買到不適合的商品。
解法：先設定預算、看評價、冷靜一段時間再下單。

這時候文章的邏輯就會變成：

它方便 → 但可能讓人失去控制 → 所以需要規範自己的行為

例子四：AI 幫忙學習

優點：速度快、可以個人化回答、整理大量資訊。
缺點：資訊不一定完全正確，也可能讓人過度依賴。
解法：查證來源、搭配老師或專家的意見，並把得到的建議真正拿去練習。

這就是這篇範文真正使用的邏輯：

AI 很有幫助 → 但可能有盲點 → 用真人指導、查證與實際練習補足

所以最後並不是說「不要用 AI」，而是：

AI 可以繼續使用，但不能完全依賴。

例子五：補習

優點：有人整理重點、學習效率比較高。
缺點：如果太依賴老師，可能失去自己整理與思考的能力。
解法：課後一定要自己複習、練習，重新消化內容。

所以真正成熟的說法不是：

補習不好。

而是：

補習可以幫助學習，但不能取代自己的主動思考。

Alex 老師會建議大家，用這四個問題練習思考

平常看到任何議題，都可以問自己：

這件事情最大的好處是什麼？
如果使用過度，或使用方式不對，可能出現什麼問題？
這個問題可以怎麼降低或解決？
解決之後，我原本的立場還成立嗎？

如果第四題答案是「成立」，代表你的論述通常會比較完整。

例如這篇：

AI 很個人化、很有效率
→ 但可能看不懂細微動作、資訊太多
→ 搭配教練、實際練習、適時停止搜尋
→ 所以 AI 仍然是我偏好的方式

這樣就完全不矛盾。

【116 學測英文作文第二次模考】這題真正考的是「完整思考」

Alex 老師認為，這題比單純問「你喜歡哪一個」更難的地方，就在於它逼你去處理自己支持的東西的缺點。

而這其實也是一種很重要的批判思考能力。

不是：

我喜歡，所以它什麼都好。

而是：

我知道它好在哪裡，也知道它哪裡可能出問題，但我知道怎麼降低這些問題。

這種寫法會讓文章讀起來更有邏輯，也更有成熟度。

所以第二段可以直接記住這個順序：

指出缺點 → 說明風險 → 提出解法 → 回到原本立場

這就是這類優缺點＋解決方式題目，最穩定也最好用的寫作架構。

【116 學測英文作文第二次模考】出題重點說明

本題雖然提供圖書館、搜尋引擎與 AI 三張圖片，但本質上不是看圖寫作，而是「三選一論說文」，考生需要選出自己偏好的搜尋資料方式並說明原因。
第一段建議一開始就明確表態自己的選擇，再用一個具體經驗貫穿整段，讓「為什麼偏好這種方式」不只是抽象比較，而是有實際情境支撐。
舉例時不需要一直更換案例，反而可以用同一個學習經驗，持續比較 AI、搜尋引擎與書籍之間的差異，讓文章更集中、更有說服力。
第二段除了要指出偏好方式可能帶來的缺點，也要進一步提出解決方法，避免只寫風險卻沒有處理方式，讓前後立場出現矛盾。
整體來說，這是一題結合「三選一、經驗舉例、優缺點分析」的論說型作文，真正考驗的是審題完整度、論點連貫性，以及能不能把一件事從優點、風險到解決方式講清楚。

【116 學測英文作文第二次模考】第一段：三選一＋論說寫作

【116 學測英文作文第二次模考】開場引言：先交代背景，再快速亮出自己的選擇

這一段的功能其實很單純：先讓閱卷老師知道這三種搜尋資料的方式是什麼，再盡快點出自己最偏好哪一種。

Alex 老師自己事後回頭看，會覺得這個開頭其實寫得稍微長了一點 🤣🤣🤣 從圖書館一路寫到搜尋引擎，再講到 AI，確實花了不少篇幅。

不過它的優點是整體脈絡很完整，讀者可以很清楚看到搜尋資訊的方式如何隨著科技發展而改變：

圖書館與紙本書 → 搜尋引擎 → AI

最後再自然收斂到自己的選擇。

如果是在正式考場上，我會建議同學可以再精簡一些，因為這題真正重要的並不是介紹三種工具的歷史，而是：

你選哪一個？為什麼？

所以三選一題型最重要的事情，就是不要讓閱卷老師等太久才知道你的答案。

第一句

With the rapid advancement of technology, the ways in which people search for information have changed significantly in recent years.

隨著科技快速進步，近年來人們搜尋資訊的方式也產生了明顯的改變。

第二句

In the past, people mainly relied on libraries and printed books to obtain the knowledge they needed.

過去，人們主要依靠圖書館與紙本書籍取得所需要的知識。

第三句

Later, search engines made it possible to access articles, videos, and websites within seconds.

後來，搜尋引擎讓人們能在短短幾秒內取得文章、影片與網站等資訊。

第四句

Today, artificial intelligence (AI) provides another option by allowing users to ask questions directly and receive more personalized responses.

到了今天，人工智慧提供了另一種選擇，使用者可以直接提出問題，並獲得更個人化的回應。

第五句

Among these three methods, I prefer using AI because it can respond to my specific needs and adjust its explanations according to my level and questions.

在這三種方式之中，我比較偏好使用 AI，因為它可以回應我的具體需求，並依照我的程度與問題調整說明方式。

Alex 老師快速點評

這一段的寫法其實很典型，就是：

大方向背景 → 三種方式快速帶過 → 明確表態選擇

前面四句主要是在做鋪陳，說明搜尋資料的方式如何從傳統紙本一路發展到搜尋引擎，再到現在的 AI。

我自己回頭看會覺得，這裡其實可以短一點。 因為題目沒有要求我們介紹資訊搜尋方式的發展史，所以不用把每一種方式都講得太詳細。

不過這樣寫也不是錯，反而有一個優點，就是整段讀起來很完整，而且到了第五句：

Among these three methods, I prefer using AI…

讀者會很自然地知道，前面的內容都只是在替這個選擇做鋪陳。

三選一題型最重要的，就是「選擇要講清楚」

像這種題目，我最在意的反而不是你的開頭有多漂亮，而是：

你到底有沒有清楚告訴閱卷老師，你選哪一個？

有些學生很容易寫了半天：

圖書館很好
搜尋引擎很方便
AI 也很厲害

結果寫了五六句，還是不知道他到底選哪一個。

這樣就很危險。

所以我會建議，最晚在開頭幾句之內，就要把自己的選擇亮出來。

像：

Among these three methods, I prefer using AI…

這句就非常直接。

而且後面立刻用：

because…

接上第一個核心理由。

【116 學測英文作文第二次模考】第一個論點：不要講太多 AI 原理，直接用一個例子把優點講清楚

這一段就是要直接回答：

為什麼我會選 AI？

Alex 老師認為，這裡最重要的不是把 AI 講得多專業，而是把自己最真實、最直接的理由講清楚。

這篇範文抓的核心就是：

AI 可以根據不同人的問題、程度與需求，提供更個人化的回答。

這其實已經是一個很強的理由。

第六句

Rather than simply presenting the same information to every user, AI can explain a topic from basic concepts to more advanced ideas and offer a wider range of perspectives.

AI 不只是把同樣的資訊提供給每一個人，它還可以依照使用者的需求，從基礎概念一路解釋到更進階的內容，並提供更多不同的觀點。

第七句

For example, when I started learning pickleball, I could describe the difficulties I was facing and ask AI how I might improve.

例如，當我剛開始學習匹克球時，我可以直接描述自己遇到的困難，再詢問 AI 可以怎麼改善。

第八句

It could then provide suggestions that were more closely related to my situation, such as improving my footwork, controlling the ball more effectively, or making better decisions during a game.

接著，AI 就可以根據我的實際情況提供更適合我的建議，例如改善步伐、提升控球能力，或是在比賽中做出更好的判斷。

Alex 老師快速點評

這一段其實就是一個非常標準的寫法：

提出優點 → 舉一個自己的例子 → 用具體細節證明這個優點

我覺得這種寫法特別重要，因為 AI 這個題目其實很容易被寫得太難。

有些同學可能會開始想（很多學生寫作常常會被這樣卡死🥺）：

AI 怎麼分析大量資料？
它用了什麼演算法？
它是不是透過大數據？
有沒有什麼文字探勘或模型？

但 Alex 老師反而不太建議往這個方向走。

第一，你不一定真的了解這些技術，所以很容易寫出不精確的內容。

第二，這些專有名詞本身也不是這篇作文真正要考的東西。

第三，一旦內容太技術化，你會需要更多自己不熟悉的英文，反而增加寫作風險。

所以最好的方法通常不是「解釋 AI 怎麼運作」，而是：

直接告訴閱卷老師，AI 到底怎麼幫到你。

像這裡用學習匹克球當例子就非常直觀。

我遇到什麼問題，我告訴 AI；AI 再根據我的問題給我比較符合當下需求的建議。

這樣就已經把「personalized」講得很清楚了。

一個好的例子，可以幫你省掉很多抽象解釋

Alex 老師一直很強調，作文的說服力很多時候不是來自艱深的觀點，而是來自：

你能不能把抽象的概念變成一個大家都看得懂的例子。

如果你只寫：

AI is more personalized.

其實很空。

但你接著說：

我剛開始學匹克球，可以直接告訴 AI 我哪裡做不好，再問它怎麼改善。

「個人化」瞬間就變得非常具體。

所以這一段的邏輯其實很簡單：

AI 可以個人化 → 我用自己的學習經驗證明 → 再補上具體細節

這就比花一大段解釋 AI 技術原理更有效。

但這一題也有一個隱藏難點：你真的了解 AI 嗎？

雖然 Alex 老師自己會覺得三個選項裡，AI 算是相對好發揮的，因為它非常符合現在的生活趨勢。

但問題是：

如果你平常根本沒有真的使用 AI，你其實也不一定寫得出來。

你可能只知道：

AI 很方便
AI 很快速
AI 可以回答問題

可是再問：

它到底怎麼幫助你的學習？
和搜尋引擎到底有什麼不一樣？
它最大的限制又是什麼？

可能就開始卡住。

所以「題目很熱門」不代表「你一定會寫」。

真正讓你能寫出深度的，還是來自你平常有沒有實際使用、觀察與思考。

Alex 老師碎碎念：現在真的要學會怎麼使用 AI

Alex 老師自己其實會很建議學生開始真正學習怎麼跟 AI 合作。

不是叫 AI 幫你把所有事情做完，而是學會：

怎麼問問題、怎麼追問、怎麼判斷答案。

我自己最常使用 AI，大概可以分成三種方式。

① 先幫我整理，再繼續往下問

很多時候我不是完全不知道答案，而是資訊很多、很亂。

這時候我會先請 AI：

「幫我整理這個問題最重要的三到五個重點，並告訴我每一點彼此之間的關係。」

整理完之後，我再針對不懂的地方繼續追問。

所以 AI 對我來說很重要的一個功能，就是：

把大量資訊整理成我比較容易理解的結構。

② 不要只問答案，要把自己的情況一起告訴它

像我學匹克球，不會只問：

「我要怎麼打好匹克球？」

這個問題太大了。

我反而會告訴它：

「我現在第三拍很容易急、反手比較弱，而且上網的步伐也不穩。如果我下一次練習只有一個小時，我最應該先改善哪一件事？」

你給 AI 的背景越清楚，它通常越能提供貼近你的回答。

所以提示詞不用寫得很華麗，但至少要交代：

我的情況是什麼 → 我遇到什麼問題 → 我希望你幫我做到什麼

這三件事情先講清楚，答案通常就會差很多。

③ 把 AI 當成陪你思考的人，而不是標準答案

這一點我覺得最重要。

我常常會讓 AI 幫我：

整理觀點
挑戰我的想法
找出邏輯漏洞
從另一個角度分析問題
幫我把複雜問題拆小

但最後我不會因為 AI 說了什麼，就直接認為它一定是對的。

AI 最大的價值不是：

「它幫我決定答案。」

而是：

「它讓我更快看到不同可能，再由我自己做判斷。」

所以它可以放大你的思考效率，但不能取代你的判斷力。

AI 可以幫很多忙，但不能取代兩件事情

Alex 老師自己會把它整理成兩個：

第一，它不能完全取代專業判斷。

像匹克球動作、英文作文深度問題，很多時候還是需要真的有經驗的人去看細節。

第二，它不能取代真正的行動。

你今天問了二十個問題、整理了十頁筆記，但如果完全沒有拿去練習，能力還是不會自己變強。

>>> 很多同學會被卡在這邊，一直問，得到很多資訊，然後剩下的時間都拿去焦慮了！

延伸閱讀：學測英文剩4個月還來得及嗎？從9月開始，真正有效的準備順序

所以我自己會比較喜歡這樣理解 AI：

AI 幫你更快找到方向，但真正走出去的還是你自己。

這也是為什麼這篇作文後面第二段，才會繼續談 AI 的限制。

【116 學測英文作文第二次模考】第二個論點：從「我為什麼不選另外兩個？」反推出新的理由

第一個理由想得到，第二個理由卡住？直接往反面想

很多同學寫三選一題型的時候，第一個理由通常很好想。

例如這一題選 AI，很直觀就會想到：

AI 可以針對我的需求提供更個人化的回答。

可是寫完之後，常常就會開始卡住：

「那第二個理由還能寫什麼？」

Alex 老師其實很常教一個非常簡單的發想方法：

如果不知道第二個論點要寫什麼，就回頭問自己：我為什麼沒有選另外兩個？

你不選另外兩個選項，本身其實就代表它們一定有某些地方沒有那麼符合你的需求。

所以這一段就不再繼續硬想「AI 還有什麼新的優點」，而是反過來比較：

為什麼書籍沒有那麼適合我？
為什麼搜尋引擎沒有那麼適合我？

答案自然就會變成第二個論點。

延伸閱讀：116學測英文作文第一次模考第二段第二個論點寫法

第九句

By comparison, a book on pickleball may mainly introduce general rules and fundamental techniques, which may not directly address my personal difficulties.

相比之下，一本介紹匹克球的書籍可能主要介紹一般規則與基礎技巧，卻不一定能直接處理我個人正在面臨的問題。

第十句

Searching online can provide a much wider range of information, but I may need to spend considerable time selecting suitable videos and deciding whether the advice matches my current level.

在網路上搜尋雖然可以取得更大量的資訊，但我可能需要花不少時間挑選適合的影片，也要自己判斷這些建議是否符合目前的程度。

第十一句

Some online content may also be intended for advanced players, while I am still developing basic skills.

有些網路內容也可能是為進階玩家所設計，但我目前仍然正在建立基本技巧。

Alex 老師快速點評

這三句其實做了一件很簡單、但非常有效的事情：

不是繼續講 AI 有多厲害，而是去解釋另外兩個選項為什麼沒有那麼適合「現在的我」。

前面已經說：

AI 可以依照我的程度與問題提供比較個人化的建議。

那接下來就可以從反面證明這件事情。

書籍的問題是：

內容比較通用，不一定正好處理我的問題。

搜尋引擎的問題則是：

資訊很多，但我要自己花時間篩選，而且不一定符合我的程度。

這樣一比較之後，「AI 比較個人化」這個第一個論點反而變得更有說服力。

【學測英文作文模板】Alex 老師很常用的發想方法：一正一反

如果你們有認真看我前面的模考範文賞析，應該會慢慢發現，我在教論說文發想的時候，其實很常使用一個非常簡單的概念：

一正一反。

第一個論點從正面想：

我為什麼選它？

第二個論點從反面想：

我為什麼不選另外的？

這樣兩個論點其實很快就出來了。

像這一題：

正面：AI 可以根據我的問題提供個人化建議。

反面：書籍比較通用；搜尋引擎則需要花時間篩選，而且內容不一定符合我的程度。

你會發現，兩個論點不只沒有重複，甚至還會互相強化。

所以如果考場上突然腦袋空白，真的不用急著逼自己想一個「超特別的第二理由」。

先問：

它的反面是什麼？
其他選項有什麼限制？
為什麼那些限制剛好讓我更想選現在這一個？

很多時候，第二個論點就會自己跑出來。

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如果你現在已經慢慢知道「作文可以怎麼想」，但真的開始寫英文時，還是常常遇到：

「我知道自己想講什麼，但不知道怎麼寫。」
「句子寫得出來，可是論點發展不夠完整。」
「每次寫完都不知道自己的問題到底在哪裡。」

那接下來真正需要處理的，就是內容發展、句型、用字，以及有人幫你指出問題。

這也是我在學測英文陪伴式課程、一對一學測英文家教裡面一直很重視的事情。

除了閱讀、翻譯與作文方法之外，我更希望你不是只「聽懂怎麼寫」，而是真的透過練習與批改，把這些方法變成自己的能力。

因為發想的方法其實可以很簡單。

真正拉開差距的，是你能不能把一個簡單的想法，寫得具體、完整，而且有說服力。

17.5 英文寫作教室近兩年超過10位學員錄取頂尖校系

如果你想知道這套方法到底有沒有用，其實可以直接看我們過去學生的成果。這幾年 Alex 老師帶過不少學測英文高分學生，包含作文 17 分、17.5 分，以及錄取台大醫學系、台大政治、台大資工、各校醫學牙醫系的學生；近一屆也有多位學生拿到英文滿級分與頂標。這些學生不一定一開始就會寫作文，但共同點是，他們不是只靠背範文，而是反覆練習怎麼發想、怎麼把論點寫深、怎麼讓句子更精準，再透過批改把每一次錯誤真的修掉。最後幾個月拉開差距的，不是你看過多少高分作文，而是你有沒有把高分作文背後的思考方式練成自己的能力。

【116 學測英文作文第二次模考】第一段總結：把前面的比較收回核心論點

第十二句

Overall, AI is especially useful because it can organize a large amount of information efficiently and turn general knowledge into guidance that better meets an individual learner’s needs.

總結來說，AI 特別有用，因為它可以有效率地整理大量資訊，並把一般性的知識轉化成更符合個別學習者需求的建議。

Alex 老師快速點評

這一句的功能就是很典型的：

總結全文 → 再強調一次自己為什麼選 AI。

前面其實已經做了很多事情。

先講 AI 的優點：

可以依照自己的程度提供說明
可以針對個人問題給建議
可以從基礎一路延伸到進階

接著又拿書籍與搜尋引擎來比較：

書籍內容比較通用
搜尋引擎資訊很多，但需要自己篩選
網路內容也不一定符合自己的程度

所以到了這一句，就不需要再開一個全新的論點。

【116 學測英文作文第二次模考】第二段開頭＋第一個論點：真人指導有時會勝過不斷問 AI

第二段開始之後，題目就不再問你「為什麼喜歡 AI」，而是要你進一步思考：

AI 可能造成什麼問題？這些問題又可以怎麼解決？

Alex 老師自己覺得，這其實才是這一題比較難的地方。

因為第一段要選 AI，對很多同學來說其實不難。速度快、方便、可以個人化，這些優點都非常直觀。

但一到了第二段，要你真的說出：

AI 到底哪裡不好？

很多人反而就會開始卡住。

原因很簡單，如果你平常只是偶爾用 AI 查答案、問問題，但沒有真的認真使用、觀察它的限制，那你可能只知道它「很好用」，卻不知道它「什麼時候會不好用」。

所以 Alex 老師其實會預期，這一題很可能出現一個有趣的狀況：

很多同學第一段都很喜歡選 AI，但大家會出現問題的，反而會是第二段。

因為第二段考的不是你知不知道 AI 很熱門，而是你有沒有真的理解它。

第十三句

Nevertheless, AI also has several limitations, so it should not be treated as the only source of guidance.

然而，AI 仍然存在一些限制，因此不應該被視為唯一的指導來源。

第十四句

One important limitation is that AI may not be able to fully understand detailed physical movements.

其中一個重要的限制是，AI 不一定能夠完全理解細微的身體動作。

第十五句

For instance, when I am practicing pickleball, I may describe my technique or even provide a video, but AI may still fail to identify subtle problems in my posture, timing, or use of force.

例如，當我練習匹克球時，即使我描述自己的動作，甚至提供影片，AI 仍然可能無法辨認姿勢、時機或發力方式上的細微問題。

第十六句

In such cases, a professional coach can be more effective because the coach can observe my movements directly, recognize problems immediately, and provide practical corrections based on experience.

在這種情況下，專業教練可能會更有效，因為教練可以直接觀察我的動作、立即發現問題，並根據經驗提供實際的修正建議。

Alex 老師快速點評

這一段其實走的是一個非常清楚的架構：

先承認限制 → 提出一個具體缺點 → 用例子證明 → 提出解決方法

第一句先用：

Nevertheless

把文章從第一段的「AI 很好用」轉到：

但是，它不是沒有問題。

這個轉折很重要，因為你的立場不是突然翻盤，而是開始補充它的另一面。

接著第二句直接提出第一個缺點：

AI 不一定能完全理解細微的身體動作。

這個論點其實老師是刻意完全延續第一段的匹克球例子。

第一段說 AI 可以幫我分析問題、提供建議；第二段就反過來說：

可是當問題進入非常細微、非常需要現場觀察的動作時，AI 就不一定夠。

這樣文章前後的連貫性就會增強許多。

學測英文作文不知道缺點怎麼寫？先找一個「它做不到的地方」

Alex 老師覺得，第二段最實用的發想方式其實沒有想像中那麼複雜。

如果今天你選了一個工具，第一段一直在講：

它可以幫我做什麼。

那第二段就反過來問：

有沒有什麼事情是它做不到，或做得沒有那麼好的？

例如 AI：

它可以提供大量資訊，
但是不是每一件事都能靠文字處理？

它可以分析，
但是不是每一個細微動作都真的看得準？

它可以提出建議，
但是不是每一次都能取代真人經驗？

這樣一問，缺點其實就開始跑出來了。

第一個缺點為什麼用「匹克球動作」來寫？

因為前面已經花很多篇幅建立這個例子了，所以第二段完全沒有必要重新換情境。

這也是 Alex 老師前面一直強調的：

能用同一個例子，就不要一直換例子。

同一個匹克球情境，在第一段可以拿來證明 AI 的優點；到了第二段，又可以拿來證明它的限制。

這樣整篇文章就會很像真的在「分析一件事情」，而不是每一個論點都各自丟一個不同故事。

而且這個缺點很具體：

不是寫很空泛的：

AI is sometimes inaccurate.

而是進一步說：

AI 可能看不出我的姿勢、擊球時機、發力方式出了什麼問題。

這樣「AI 的限制」就真的被看見了。

缺點後面一定要接「怎麼解決」

這題還有一個非常重要的地方，就是題目不是只叫你寫缺點。

它還要你處理：

那怎麼辦？

所以這一段後面立刻補上：

professional coach

也就是真人教練。

這樣整個論點就完整了：

AI 看不懂細微動作
→ 這會造成學習上的限制
→ 真人教練可以直接觀察與修正
→ 所以 AI 應該搭配專業指導，而不是完全取代它

這就是一個完整的「問題＋解法」。

Alex 老師認為，這題第二段真正考的是你有沒有使用經驗

如果一個同學平常完全沒有認真使用 AI，可能第一段還是寫得出：

很快、很方便、資料很多。

可是第二段就很容易只剩下：

AI may give wrong information.

不是不能寫，但就比較容易停在一個大家都知道、卻沒有太多個人觀察的答案。

反過來，如果你真的常用 AI，你會慢慢知道：

哪些問題它回答得很好
哪些問題它只能給方向
哪些事情仍然需要真人
哪些時候資訊太多反而會干擾你

這些真實使用經驗，才會慢慢變成作文裡面的深度。

【116 學測英文作文第二次模考】第二個論點：資訊越多，不代表學得越好

第一個缺點談的是：

AI 不一定能完全理解細微動作。

第二個缺點則換一個方向，不再討論「AI 看不看得準」，而是討論：

AI 給得太多，反而可能讓人不知道真正該做什麼。

Alex 老師覺得，這個論點其實很符合現在大家使用 AI 的真實狀況。

很多時候我們不是沒有答案，而是答案太多了。

第十七句

Another concern is that AI can provide an excessive amount of information within a short period of time.

另一個值得注意的問題是，AI 可以在很短的時間內提供過量的資訊。

第十八句

Although having many suggestions may appear beneficial, too much information can sometimes overwhelm learners and distract them from the most important issue.

雖然擁有很多建議看起來是一件好事，但過多的資訊有時反而會讓學習者感到負擔，甚至忽略真正最重要的問題。

第十九句

If I continue asking AI for more advice without putting it into practice, my performance is unlikely to improve simply because I have gained more knowledge.

如果我只是不斷向 AI 詢問更多建議，卻沒有真正把它們拿去實際練習，那麼即使我知道了更多資訊，表現也不太可能因此進步。

第二十句

Therefore, learners need to turn information into action and test what they have learned through repeated practice.

因此，學習者必須把資訊轉化成行動，並透過反覆練習去驗證自己學到的內容。

第二十一句

They should also know when to stop searching for additional answers and begin applying the advice they already have.

他們也應該知道什麼時候要停止繼續尋找更多答案，開始真正使用自己已經得到的建議。

第二個論點可以從「使用過度」切入

Alex 老師很常跟學生說，如果你已經想到一個工具的基本缺點，第二個角度可以去想：

如果這個優點被放大過頭，會不會反而變成缺點？

AI 的優點之一是：

可以快速提供很多資訊。

可是如果把這個優點推到極端，就可能變成：

資訊太多 → 不知道先做什麼 → 一直找答案 → 沒有真正行動

這就是一個很典型的「優點反轉成風險」。

這一段真正想講的是：知道很多，不等於做得到

Alex 老師自己很喜歡這個觀點，因為它不只是 AI 的問題，其實也是很多學生很常遇到的問題。

有些人會一直：

找讀書方法
看教學影片
問別人怎麼進步
收藏很多技巧
記很多筆記

但真正要練習的時候，反而做得很少。

這時候問題已經不是：

我不知道方法。

而是：

我知道太多方法，卻沒有真的選一個去做。

所以這一段後面才會接：

turn information into action

也就是把資訊真的變成行動。

Alex 老師認為，這也是很重要的學習觀念

其實不只是使用 AI，準備學測也一樣。

很多同學很容易覺得：

我是不是還少一本參考書？
我是不是還沒看到最好的方法？
我是不是還要再找一個新的技巧？

但很多時候，你真正缺的不是更多資訊，而是：

把已經知道的方法，穩定做下去。

所以第二個論點最後其實已經不只是在談 AI。

它談的是一個更大的學習觀念：

資訊 → 理解 → 行動 → 練習 → 進步

真正能改變表現的，不是「知道」，而是「做到」。

延伸閱讀：學測單字題克漏字題要怎麼變穩定

這一段可以記住的寫法

如果你要寫一個工具的第二個缺點，可以試著問：

它的優點如果過量，會不會反而變成問題？

像這篇就是：

AI 資訊很多
→ 資訊過量
→ 學習者失去焦點
→ 只問不練不會進步
→ 停止搜尋，開始實踐

這樣第二個論點就會和第一個論點形成很好的搭配：

第一個：工具本身的限制。
第二個：使用者使用方式的限制。

兩個一起寫，整篇第二段的思考就會完整很多。

【116 學測英文作文第二次模考】結論段落：總結立場＋呼籲行動

這個結論段落的寫法其實很完整，因為它不是只把前面的內容再講一次，而是做了兩件事：

第一，重新整理整篇文章的核心立場。
第二，再往前一步，提出一個可以真正實踐的行動方向。

Alex 老師會很建議程度比較好的同學，在結論不要只停在「總結」，而是可以適度加入一個比較有力量的觀點，讓文章最後真的收得住。

第二十二句

In conclusion, AI can make learning more efficient and personalized, but the most effective approach is to combine technological support with expert guidance and continuous practice rather than relying entirely on AI.

總結來說，AI 的確可以讓學習變得更有效率、也更個人化，但最有效的方式，仍然是把科技輔助、專業指導與持續練習結合起來，而不是完全依賴 AI。

第二十三句

After all, real improvement begins not when we find more answers, but when we take action and put what we have learned into practice.

畢竟，真正的進步並不是從找到更多答案開始，而是從我們開始行動，並把所學真正付諸實踐的那一刻開始。

Alex 老師快速點評

第一句是在做整篇文章的總結。

前面第一段說 AI 的優點：

更有效率
更個人化
可以根據自己的程度與問題提供建議

第二段則補充：

AI 仍然有判斷上的限制
有些問題需要真人專業指導
資訊太多反而可能讓人失去重點
最後還是要靠練習把資訊變成能力

所以結論沒有突然加入新東西，而是把前面的內容重新整理成一個更完整的立場：

AI 可以用，而且很好用，但最好搭配專業指導與持續練習。

這樣就能避免整篇文章最後變成極端的：

AI 很棒。

或是：

AI 很危險。

而是保留一個比較成熟、平衡的觀點。

高分結論不只是總結，還可以再「推一步」

Alex 老師認為，這裡第二句其實是整個結論比較有力量的地方。

因為它已經不只是在講 AI，而是把主題拉回到「學習」本身：

找到答案，不代表真的進步。

真正會產生改變的是：

你有沒有把知道的東西拿去做。

所以這一句其實是在做一個很漂亮的提升：

AI → 學習 → 行動

前面整篇都在討論工具，最後則提醒讀者：

工具再好，最後還是要回到人本身。

這樣文章就會有一個比較完整的收束。

【116 學測英文作文第二次模考】常見問題 FAQ

Q1：這一題算是看圖寫作嗎？

不太算。雖然題目提供圖書館、搜尋引擎與 AI 三張圖片，但圖片主要是提供選項，真正的核心是「選擇一種搜尋資料方式，並說明理由、缺點與解決方法」。所以比起傳統看圖寫作，這一題更接近三選一論說文。

Q2：第一段一定要把三種搜尋方式都介紹一次嗎？

不一定。最重要的是盡快點出自己的選擇，並清楚說明原因。像範文先簡單帶過圖書館、搜尋引擎與 AI，再直接表明偏好 AI，就是一種完整但稍微偏長的寫法。考場上也可以再精簡。

Q3：第一段的第二個論點想不到怎麼辦？

可以直接從反面切入。先問自己：「我為什麼不選另外兩個？」例如選 AI，就可以比較書籍內容較通用、搜尋引擎需要自己花時間篩選資料。這種「一正一反」的發想方式，很適合學測英文作文。

Q4：舉例一定要很多個嗎？

不用。Alex 老師反而建議用一個具體例子貫穿兩段。這篇作文範文就是用「學習匹克球」一路說明 AI 的優點、其他搜尋方式的限制，以及 AI 本身可能遇到的問題，整篇會更集中、更有說服力。

Q5：第二段寫 AI 缺點，會不會和第一段選 AI 矛盾？

不會，前提是你要把缺點寫成「可以被改善或降低的風險」。例如 AI 不一定能看懂細微動作，就搭配真人教練；資訊太多，就停止繼續搜尋，開始實際練習。這樣不是推翻第一段，而是讓立場更完整。

Q6：AI 的缺點可以怎麼發想？

可以從兩個方向想。第一是「工具本身做不到什麼」，例如無法完全取代真人專業判斷；第二是「使用過度會造成什麼問題」，例如資訊過量、失去焦點、只找答案卻沒有行動。

Q7：這題最難的地方是什麼？

Alex 老師認為，真正難的不是選 AI，而是你是否真的了解 AI。很多同學都知道 AI 很方便，但不一定能說清楚它和搜尋引擎、書籍的差異，也不一定知道它有哪些限制。這會直接影響第二段的深度。

Q8：結論怎麼寫比較完整？

可以用「總結立場＋提出做法＋呼籲行動」。像這篇最後不是只說 AI 有優缺點，而是進一步強調 AI 應該搭配專業指導與持續練習，最後再收回「真正的進步來自行動」。

Q9：116 學測英文作文要怎麼練這類題目？

除了背單字與句型，更重要的是練習審題、選邊、發想、比較、舉例，以及把缺點和解法配對。尤其是這種模考作文，真正拉開差距的通常不是觀點多特別，而是能不能把一個簡單的觀點寫完整、寫具體、寫得有邏輯。

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