115學年度第二次模考五標公布！和115學測五標差多少？英文老師完整分析

115學年度第二次模考五標公布！和115學測相比，這次到底難不難？

115 學年度第二次學測模擬考成績公布之後，我想很多學生第一件事情不是看自己到底錯了哪些題，而是先搜尋：「這次模考五標是多少？」

尤其看到自己的級分之後，很容易開始想：我這次只有 10 級分，是不是學測也只剩 10 級分？這次英文是不是特別難？我的程度是不是退步了？

所以這篇文章，我想先不急著談讀書方法，而是先把數字整理清楚。

這次是 115 學年度第二次學測模擬考，翰林版本、北北基地區的成績標準。我把它和正式的 115 學年度學測五標放在一起比較，讓大家先知道：這次的分數到底應該怎麼看。

115學年度第二次模考五標完整整理

這次第二次模考的五標如下：

科目	頂標	前標	均標	後標	底標
國文	14	13	12	10	9
英文	12	10	7	4	3
數學 A	11	9	6	4	3
數學 B	11	9	6	4	3
社會	13	11	10	8	7
自然	12	10	8	6	4

如果只看這張表，其實很難知道這次到底算高還是低，因此 Alex 老師認為，更有參考價值的方法，是把它跟正式的 115 學測放在一起看。

第二次模考五標 vs. 115學測五標

115 學測正式考試的五標如下：

科目	頂標	前標	均標	後標	底標
國文	13	12	10	9	7
英文	13	11	8	5	3
數學 A	12	10	8	5	4
數學 B	11	9	5	3	2
社會	13	12	10	8	7
自然	13	12	9	7	5

把兩次結果放在一起，就會發現不同科目的分布其實差很多。

國文這次的五標全面偏高，尤其均標從正式學測的 10 級分提高到 12 級分，底標也從 7 提高到 9。相較之下，英文、數學 A 與自然的五標大多比 115 學測低，而數學 B 和社會則相對接近。

因此，如果只用一句「這次模考比較難」來概括所有科目，其實並不精確，畢竟不同科目的成績分布，是完全不一樣的。

這次115學測模考英文五標：頂標12、前標10、均標7

身為英文老師，我自己會特別注意英文這一科。

這次第二次模考英文五標是：

頂標 12、前標 10、均標 7、後標 4、底標 3。

115 正式學測則是：

頂標 13、前標 11、均標 8、後標 5、底標 3。

可以發現一個很整齊的現象。

除了底標同樣是 3 級分之外，從後標、均標、前標到頂標，這次模考全部都比 115 學測低 1 級分。

英文	第二次模考	115 學測	差異
頂標	12	13	-1
前標	10	11	-1
均標	7	8	-1
後標	4	5	-1
底標	3	3	0

這至少告訴我們一件事情：

這一次模考的英文成績分布，確實比 115 正式學測整體往低級分移動。

但是這邊我反而想提醒大家一件更重要的事。

這並不等於「模考 12 級分＝正式學測一定會變 13 級分」，也不能直接把每個人的級分全部自動加一。

因為模擬考與正式學測的考生母體不同 (註)，題目也不同，最後呈現出來的成績分布自然不會完全相同。

註：母體用白話文來說就是：「去考那場考試的全體學生」，因為模擬考和正式學測的「全體考生」不是同一群人，所以兩者的成績不能直接拿來對比。

所以五標真正適合拿來看的，是整體位置與趨勢，而不是拿來做個人的級分換算表。

所以這次英文考不好，需要很焦慮嗎？

如果你原本預期自己應該考到 12、13 級分，結果這一次只拿到 10 或 11，Alex 老師不會想要在第一時間就告訴你：「你的英文退步了。」

原因很簡單：一次考試的級分，是你的表現，也是整份考卷與所有考生分布共同作用之後的結果。

既然這一次英文從頂標、前標、均標到後標，都比正式 115 學測低了一級，那麼你看到級分下降時，本來就應該先多問一個問題：

到底是我的能力真的退步，還是這一次整體考試分布本來就比較低？

這也是為什麼我一直不太希望學生在模考結束之後，只盯著「幾級分」。

級分很重要，但它只能告訴你結果，真正會決定下一次能不能進步的，是你能不能找到原因。

比起五標，我更建議你模考後看這三件事情

第一個，我會先看失分發生在哪一個題型。

假設你上一次英文也是 11 級分，這一次還是 11 級分，看起來好像完全沒有改變。但如果上一次是單字、克漏字失分很多，這一次前面幾大題變穩了，卻因為閱讀時間不夠而掉分，那其實是兩個完全不同的問題。

級分沒有變，不代表能力沒有變。

反過來也是一樣。即使級分提高，也不代表所有問題都已經解決。

第二個，我會看這些錯誤是不是可以被解釋。

比如單字題錯了，你能不能知道自己是單字根本不會、搭配詞不熟，還是四個選項都看得懂，卻沒有讀出上下文的邏輯？

閱讀題錯了，是文章看不懂，還是文章其實看懂了，但題目問法判斷錯？

翻譯與作文也是一樣。

能夠把「我考差了」拆成具體問題，才有辦法開始進步。

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模考真正怕的不是考差，而是考完還是不知道怎麼改。
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第三個，我才會回頭看這次的五標與整體分布。

因為五標的價值不是告訴你「你完蛋了沒有」，而是讓你知道自己這一次的表現，放在整體考生裡大約落在哪一個位置。

模考考差，不要急著把它預測成學測成績

每一次模考公布之後，我都會看到學生非常容易做一件事：

把今天的成績，直接延伸成幾個月之後的結果。

「我現在只有 9 級分，學測是不是也只有 9？」

「這次沒有頂標，是不是學測也沒機會？」

但九月、十月的模考，本來就不是學測的判決書。

它真正的功能是：在正式考試以前，把現在還沒有解決的問題提前暴露出來。

如果一張模考考卷讓你發現自己的閱讀速度不夠，那它其實已經完成任務了。

如果它讓你發現自己背了很多單字，放到文章裡卻還是不會判斷，那也是有價值的資訊。

真正需要擔心的，反而不是「這一次考不好」。

而是：

你考完之後，只看了一眼級分，難過兩天，然後什麼都沒有改。

這次英文五標較低，真正值得注意的是什麼？

如果從英文老師的角度看，我認為這次最值得注意的不是「頂標只有 12」。

而是從前標、均標到後標，都一致比 115 學測低一級。

這表示不只是高分群，整體中間區段的分布也往下移。

所以如果你這一次的英文級分比自己的期待低，我會建議先不要急著用一句「我英文變差了」替自己下結論。

先回去看考卷。

你到底是因為單字量不足？

閱讀速度太慢？

長篇閱讀容易失去耐心？

題目看得懂，卻常常選到干擾選項？

翻譯句子寫得出來，卻一直有小錯？

還是作文根本來不及寫完？

這些答案，都比單純知道「我是 10 級分」重要得多。

五標是座標，不是答案

我自己一直覺得，模考最容易讓學生陷入一個錯誤：

把成績拿來判斷自己，而不是拿來診斷自己。

前者會讓你一直想：「我是不是不夠好？」

後者問的則是：「我下一步應該改什麼？」

這兩個問題，看起來只差一點點，但最後帶來的學習結果可能完全不同。

所以這一次公布五標之後，你當然可以看看自己落在哪裡，也可以跟 115 學測做比較。

但看完之後，還是要回到自己的考卷。

五標告訴你現在站在哪裡；訂正，才告訴你下一步要往哪裡走。

距離正式學測還有時間，一次模考的目的，本來就不是證明你現在有多強，而是讓你提早知道：接下來這段時間，到底應該把力氣放在哪裡。

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