116學測英文作文第一次模考範文解析 – 現代家庭科技冷漠兩張圖片的描寫 (2026.8.4)

【116 學測英文作文第一次模考】題目解析：現代家庭科技冷漠兩張圖片比較分析

【116 學測英文作文第一次模考】第一段寫作分析

「兩張圖片比較」並不是第一次出現在學測英文作文中。111 年、114 年與 115 年，都曾出現過相近的命題設計。這類題目看似只是描述圖片，真正考驗的卻是你能不能從畫面中的細節，進一步延伸出人物的情緒、整體氣氛，以及圖片背後所反映的現象。

延伸閱讀：115學測英文作文範文賞析

撰寫第一段時，不要只把人物、物品與動作一一列出。這樣雖然沒有錯，但很容易讓文章像是在點名圖片內容，句子彼此缺乏連結，讀起來也會比較單調。更好的方式，是先交代整體畫面，再補充人物的動作、表情與周圍細節，接著進一步刻畫氣氛，最後推論這個場景可能反映的情緒、原因或家庭互動。

描述一張圖片時，大約可以安排三到五句話，並依照以下順序發展：

整體畫面 → 人物動作 → 細節觀察 → 氣氛與情緒 → 原因或意義推論

不過，圖片提供的資訊有限，因此推論時不要寫得過於肯定。可以使用較中立、客觀的語氣，讓內容更合理，也更符合正式寫作的表達方式。

常用句型可以整理如下：

• appear to be… 看起來似乎……
• seem to… 似乎……
• may / might… 可能……
• are likely to… 很可能……
• probably / perhaps… 或許……
• This scene suggests that… 這個畫面顯示……
• This may indicate that… 這可能表示……
• It gives the impression that… 這讓人感覺……
• It is possible that… 有可能……

第一段真正重要的，不是把圖片寫得越詳細越好，而是讓每一個細節都能服務於氣氛、情緒與主題。當你不只是描述「看到了什麼」，而是進一步寫出「這個畫面讓人感受到什麼，又反映了什麼」，文章自然就會更完整，也更有層次。

【116 學測英文作文第一次模考】第二段分析

第二段的題目要求是：

「根據你的觀察或經驗，說明造成此現象的原因，並談談你對此現象的看法。」

近幾年的學測英文作文，很喜歡使用這種看似簡單、實際上相當籠統的問法。題目沒有明確告訴你要寫幾個原因，也沒有規定「看法」究竟要談優點、缺點、影響，還是提出解決方法。對寫作經驗較少的學生而言，最困難的往往不是英文，而是不知道該從哪一個方向開始發想。

遇到這種題目，可以先替自己設定兩個清楚的論點。第一個論點，直接回答「為什麼會出現這個現象」。以這一題來說，可以從個人電子裝置與線上娛樂快速發展切入。過去家庭成員的娛樂選擇較少，因此比較容易一起看電視；現在每個人都能透過手機、平板或電腦選擇自己感興趣的內容，家庭娛樂自然逐漸從共同活動轉變為個人化的體驗。

第二個論點，可以從反面的角度切入，進一步討論這個現象可能帶來的問題（懶人但很有效的發想方式😂）。當我們已經寫完某件事出現的原因，就可以接著思考，「它雖然帶來了哪些好處，但是否也產生了某些負面影響？」科技確實使娛樂更加方便，也給予人們更多選擇，但如果每個人都只專注於自己的螢幕，家庭成員之間的對話、情感交流與共同回憶也可能逐漸減少。

因此，第二段可以依照以下順序發展：

現象的主要原因 → 過去與現在的比較 → 科技帶來的好處 → 潛在的負面影響 → 個人立場與具體建議

這種「先解釋原因，再從反面分析問題」的方式，幾乎可以套用在大多數社會現象類題目中。

【116 學測英文作文第一次模考】Alex 老師碎碎念 + 業配自己的線上課程（必看😂)❗️

從近年的命題方向來看，學測英文作文越來越重視學生能否根據較模糊的題目，自行建立觀點並發展內容。大考中心公布的 115 學測佳作，也特別強調內容具體、論述精準、組織完整與文意連貫；這代表高分作文不能只依靠正確文法，更需要足夠的發想能力與寫作經驗。

英文作文滿分雖然是 20 分，但能拿到 15 分以上的學生，大約只落在全體考生的前 5% 至 8%。這也說明，多數學生真正缺少的並不只是單字，而是如何快速理解題目、建立論點、安排段落，並將想法轉化成完整英文內容的能力。

延伸閱讀：116學測英文作文評分標準詳解：如何拿到高分的關鍵！

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現在的作文題目，不會再直接告訴你每一句要寫什麼。越早建立發想與表達的系統，到了模考與正式學測，才不會每一次都重新摸索。

【116 學測英文作文第一次模考】出題重點說明

延伸閱讀：115 學測英文作文第一次模考範文賞析
延伸閱讀：115 學測英文作文第四次模考範文賞析

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【116 學測英文作文第一次模考】第一段：看圖寫作

開開場引言鋪陳

在撰寫「兩張圖片」類型的作文時，我通常不建議一開頭就直接寫：

In the picture on the left…

這樣雖然沒有錯，卻容易讓文章直接落入畫面描述，缺少一個清楚的主題背景，也會使整段讀起來像是在依序列舉圖片中的人物與物品。

比較成熟的寫法，是先用兩到三句話交代這兩張圖片共同反映的社會現象，再將主題自然帶入圖片。以本題來說，兩張圖片的核心並不只是「一家人在看電視或使用手機」，而是科技進步如何改變家庭成員相處、娛樂與溝通的方式。

因此，開頭先從科技發展切入，接著指出電子裝置一方面帶來便利，另一方面也對家庭溝通造成影響。這樣一來，後面描述左右兩張圖片時，就不再只是單純說明畫面，而是在用圖片支持前面所提出的核心概念。

第一句

In recent years, advances in technology have greatly changed the way family members spend time together.

近年來，科技的進步大幅改變了家庭成員共度時光的方式。

第二句

Although electronic devices make daily life more convenient, they have also affected communication within the household.

雖然電子裝置讓日常生活更加便利，但它們也影響了家庭成員之間的溝通。

Alex 老師快速點評

這兩句的功能，是先替整段建立一個清楚的討論方向。

第一句先指出科技所帶來的改變，不急著判斷它是好是壞，而是客觀說明「家庭相處模式已經不同」。第二句則透過 Although A, B 的讓步句型，補充科技所具有的兩面性：它確實讓生活更便利，卻也可能影響家庭中的溝通。

這樣的開頭有兩個優點。

第一，它能讓閱卷老師立刻知道，寫作者已經掌握圖片背後的主題，而不是只看到沙發、電視、手機和平板。

第二，它也提前建立了第一段的比較方向。左圖呈現科技作為共同娛樂的媒介，右圖則呈現科技逐漸使家庭娛樂個人化。後續所有圖片描述，都會圍繞這個主題發展，因此整段會更加連貫。

需要注意的是，開頭不需要寫得太長。只要用兩句話交代「科技改變家庭相處方式」以及「科技同時帶來便利與溝通問題」，就已經足以完成鋪陳。若開場寫了太多抽象觀點，反而可能壓縮後續描述圖片的空間。

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【116 學測英文作文第一次模考】左邊圖片的描述：全家一起看電視

描述圖片時，不只寫人物動作，也要寫出互動與氣氛

左邊的圖片表面上很簡單，就是一家四口坐在沙發上看電視。但如果只寫：

• 一家人坐在沙發上
• 他們正在看電視
• 桌上有飲料和零食

這樣的內容雖然符合圖片，卻仍然停留在最基本的畫面列舉。

更完整的寫法，是把圖片中的細節串連起來。除了人物正在做什麼，也要觀察他們的距離、表情、肢體動作，以及周圍物品所營造出的氣氛。接著再進一步推論，這個場景可能反映什麼樣的家庭互動。

在這張圖片中，父母摟著孩子，全家共同觀看同一個節目，桌上也擺著飲料和零食。這些細節共同建立出一種親密、輕鬆而溫暖的家庭氛圍，也暗示看電視不只是娛樂，更是一種全家共享的休閒活動。

第三句

In the picture on the left, a family of four is sitting closely together on a sofa and watching television.

在左邊的圖片中，一家四口緊靠著坐在沙發上看電視。

第四句

The parents are holding their children, and everyone appears to be smiling and enjoying the same program.

父母摟著孩子，而每個人看起來都面帶笑容，享受著同一個節目。

第五句

There are also some drinks and snacks on the table, creating a warm and relaxing atmosphere.

桌上還放著一些飲料與零食，營造出溫暖而放鬆的氣氛。

第六句

This scene suggests that watching television used to be a shared family activity through which family members could talk, laugh, and enjoy their leisure time together.

這個畫面顯示，看電視過去可能是一種全家共享的活動，家庭成員能夠藉此聊天、歡笑，並一同享受休閒時光。

Alex 老師快速點評

第三句先完成最基本的畫面交代，包括人物、位置與主要動作。這一句的功能很單純，就是讓讀者快速掌握圖片正在發生什麼事。

第四句開始補充人物互動。這裡沒有只寫大家正在看電視，而是加入父母摟著孩子、全家共同欣賞同一個節目等細節。這些動作能夠呈現家庭成員之間的親密關係，也讓圖片描述從「動作」進一步發展到「互動」。

句中的 appears to be 也很重要。圖片沒有聲音，也無法證明人物真的非常開心，因此比起直接斷定：

Everyone is happy.

使用：

everyone appears to be smiling and enjoying the same program

會更客觀，也更符合看圖寫作的語氣。

第五句則把目光移到周圍的物品。桌上的飲料與零食並不是毫無意義的小細節，而是用來協助建立場景氛圍。Alex 老師透過 creating a warm and relaxing atmosphere，將物品與整體感受連結起來，使圖片不再只是靜態畫面，而是具有溫度與情緒的生活場景。

第六句是這一組圖片描述中最關鍵的延伸。前面三句回答的是「圖片裡有什麼」，這一句則開始回答「這幅畫面代表什麼」。老師透過全家一起看電視的場景，推論這可能是一種共同的家庭活動。家庭成員不只是被動盯著螢幕，而是能夠一邊觀看，一邊談話、歡笑與共享休閒時光。

整體來說，左圖採用的發展順序會長得像這樣：

整體畫面 → 人物互動 → 周圍細節 → 氣氛刻畫 → 圖片意義

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【116 學測英文作文第一次模考】🌟 右邊圖片的描述：人在一起，注意力卻彼此分離

右邊的圖片與左邊形成明顯對照。全家人依然坐在同一間客廳裡，但每個人都在使用不同的電子裝置。

許多學生描述這張圖時，可能只會寫父母正在使用手機和平板，孩子正在玩遊戲或使用電腦。這樣的描述雖然正確，卻仍不足以呈現圖片最重要的訊息。真正值得延伸的地方是：他們明明在空間上非常接近，注意力卻完全不在彼此身上。全家人沒有共同觀看的內容，也缺少交談與眼神交流，因此畫面中出現了一種「身體靠近，情感疏遠」的反差。

這種反差就是右圖最有深度的部分。寫作者若能從人物的姿勢與裝置使用狀況，進一步寫出安靜、疏離、孤單的氣氛，文章就不會只是在列舉科技產品，而能真正呈現科技對家庭互動所帶來的影響。

第七句

In contrast, the picture on the right presents a very different situation.

相較之下，右邊的圖片呈現出截然不同的情況。

第八句

Although the family members are gathered in the same living room, each person is using a separate digital device.

雖然家庭成員聚集在同一間客廳裡，但每個人都在使用不同的數位裝置。

第九句

The parents are checking their phones or tablets, while the children are playing games or working on a computer.

父母正在查看手機或平板，而孩子則在玩遊戲或使用電腦。

第十句

Even though （避免和前面 Although 重複） they are physically close to one another, each person is completely absorbed in their own screen, leaving little room for conversation or eye contact.

儘管他們在空間上彼此靠近，每個人卻都完全沉浸在自己的螢幕中，幾乎沒有留下交談或眼神交流的空間。

第十一句

As a result, the room feels unusually quiet and emotionally distant, creating a sense of isolation despite the family being together.

因此，整個客廳顯得異常安靜，家庭成員在情感上也相當疏離，即使全家人待在一起，仍營造出一種孤立感。

Alex 老師快速點評

第七句使用 In contrast，清楚告訴讀者/閱卷老師，文章即將從左圖的共同活動轉向右圖的個人化娛樂。這種明確的轉折非常重要，因為它能讓兩張圖片之間的關係一目了然，也避免文章只是把兩個場景分開描述。

第八句已經開始呈現這張圖片的核心矛盾。家庭成員明明都待在同一間客廳，理論上應該有許多互動機會，但每個人卻各自使用一台不同的裝置。句中的 Although 將「共享同一個空間」與「各自進行不同活動」放在同一句中，讓對比更加清楚。

第九句進一步補充不同人物正在做的事情。父母使用手機或平板，孩子則玩遊戲或操作電腦。這些內容屬於圖片中的具體證據，可以支持後續關於家庭缺乏互動的推論。

真正讓整段提升層次的是第十句與第十一句。

第十句不再只描述裝置，而是開始分析人物之間的關係。physically close 與 absorbed in their own screen 形成強烈對比：他們的身體距離很近，注意力與情感卻被各自的螢幕分開。

後面的 leaving little room for conversation or eye contact，則具體指出這種情況所造成的結果。家庭交流的減少，不只是因為沒有人說話，也包括缺乏最基本的眼神接觸。

第十一句則將前面的細節整合成一個完整的氣氛描寫。老師用了這些說法，逐步建立出安靜、疏離與孤單的氛圍。

• unusually quiet
• emotionally distant
• a sense of isolation

其中最有層次的地方，是 despite the family being together。一家人明明聚在同一個空間，畫面卻仍讓人感到孤單。這種反差正是右圖想傳達的重要概念，也能與左圖溫暖、共享的家庭氣氛形成清楚對照。

所以關於這張圖片描述，我們可以整理成這樣：

轉折帶入 → 基本畫面 → 人物行為 → 關係反差 → 氣氛與情緒

延伸閱讀：【學測比較類型文章】實用的「人物描寫三步驟」

Alex 老師有趣觀察補充

也想和你們分享，老師前幾天在 Threads 上看到一個很有趣的說法：只要寫作題目同時和科技、社會議題有關，最後常常都會變成幾個熟悉的方向，例如科技讓人與人之間更疏離、科技使大家無法專心，或某個人物長期沉迷於電玩。

這些觀點雖然常見，卻不代表不能使用。重點是，我們要避免只寫「科技不好」，而是要進一步說明：科技如何改變人的行為、情緒和關係。以下是五個實用的開場句型與觀點。

1. 科技讓人靠近，也可能讓人疏遠

Technology helps people stay connected, but it can also create distance between them.

科技幫助人們保持聯絡，但也可能在彼此之間製造距離。

例句：
Although the family members are sitting together, they seem to be living in different worlds.
雖然家人坐在一起，他們卻好像活在不同的世界裡。

2. 問題不一定是科技本身，而是使用方式

The real problem may not be technology itself, but how people use it.

真正的問題可能不是科技本身，而是人們使用科技的方式。

例句：
A smartphone can bring useful information, but overuse may reduce face-to-face communication.
智慧型手機可以帶來實用資訊，但過度使用可能減少面對面的交流。

3. 科技會分散注意力

Modern technology often competes for our attention.

現代科技經常在爭奪我們的注意力。

例句：
Constant messages and videos make it difficult for people to focus on one thing.
持續出現的訊息和影片，讓人很難專心在一件事情上。

4. 沉迷可能影響日常生活

When entertainment becomes an addiction, it may affect a person’s daily life.

當娛樂變成沉迷時，它可能影響一個人的日常生活。

例句：
A teenager who spends too much time playing video games may ignore schoolwork and family activities.
一位花太多時間打電動的青少年，可能會忽略課業與家庭活動。

5. 科技改變了人們互動的方式

Technology has changed not only how people communicate, but also how they feel about one another.

科技不只改變了人們溝通的方式，也改變了彼此的感受。

例句：
People may send more messages than before, but they do not always feel closer.
人們傳送的訊息可能比以前更多，卻不一定感到更加親近。

老師建議，我們遇到這類題目時，不需要一開始就批評科技。更好的寫法是：先描述細節，再分析人物的情緒與互動，最後討論科技帶來的正面與負面影響。這樣文章會更平衡，也比較不容易落入「科技進步等於人際疏離」的固定答案。

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【116 學測英文作文第一次模考】🌟 結論段落（承先啟後）

在兩張圖片都描述完成後，可以加入一句段落層級的小結，幫助讀者重新掌握這一段的核心。

這一句不需要加入新的原因、個人看法或解決方法，因為那些內容屬於第二段。第一段的小結只需要完成一個任務：將前面左右兩張圖片所呈現的差異，濃縮成一個清楚的觀察。

左圖中，全家人透過同一台電視，共同享受娛樂與相處時間；右圖中，每個人則使用自己的裝置，家庭娛樂逐漸變成個人活動。因此，這一句將圖片差異整理成：

shared experience → individual experience

老師用這樣的寫法，除了總結了畫面，也再次呼應開頭所提出的核心主題，也就是科技正在改變家庭成員相處與娛樂的方式。

第十三句
To conclude, the two pictures together highlight how modern families increasingly view pets as family members and emphasize the emotional bonds shared between humans and animals.
總結來說，這兩張圖片共同凸顯出現代家庭越來越將寵物視為家人，並強調人類與動物之間深厚的情感連結。

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【116 學測英文作文第一次模考】第二段：描述原因以及可能的影響

【116 學測英文作文第一次模考】🌟 第二段引言段落

在撰寫第二段這種偏論說文形式的內容時，Alex 老師想特別提醒同學的一件事：不要讓閱卷老師讀了三、四句之後，還不知道你到底想討論什麼。

題目要求考生根據自己的觀察或經驗，說明造成此現象的原因，並談談自己的看法。這種問法看似很自由，實際上也因為太過開放，常常讓我們在考試的當下，不知道該從哪裡開始。有些同學腦海可能同時出現很多零散想法，最後卻沒有辦法整理成一個完整的論點；也有人一開始就急著舉例，寫了很多內容，卻沒有清楚回答「為什麼會出現這個現象」。

因此，比較穩定的寫法，是先在第二段開頭明確指出造成此現象的主要原因。以這篇文章來說，核心原因是個人電子裝置與數位娛樂快速發展，使每位家庭成員都能依照自己的興趣選擇內容。當娛樂變得更加個人化，家庭成員自然比較不需要共同觀看同一個節目，彼此交流的機會也可能隨之減少。

這一句不需要一次塞入所有細節，只要先把第二段最重要的主軸說清楚，後面再透過過去與現在的比較、具體人物行為、科技的優缺點，以及個人建議逐步發展即可。

第十三句

From my perspective, this shift is mainly caused by the rapid development of personal devices and digital entertainment.

從我的觀點來看，這樣的轉變主要是由個人電子裝置與數位娛樂的快速發展所造成的。

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【116 學測英文作文第一次模考】論點一：個人化裝置改變家庭娛樂模式

使用「過去與現在」的對比，把抽象原因變得具體。

第一個論點主要在說明，個人裝置與數位娛樂的發展，為什麼會讓家庭成員逐漸從共同活動轉向各自使用螢幕。

這個原因如果只寫成：

Technology has developed rapidly.

內容其實太過空泛，因為它只說明科技進步，卻沒有解釋科技進步究竟如何影響家庭互動。

因此，這裡最適合使用「過去與現在」的比較來發展。過去，家庭中的娛樂選擇較少，電視往往是主要的休閒方式，全家人比較容易共同觀看同一個節目。現在，手機、平板與電腦讓每個人都能按照自己的興趣選擇內容，家庭成員不再需要共享同一種娛樂。

第十四句

In the past, television was one of the major sources of entertainment at home.

過去，電視是家庭中主要的娛樂來源之一。

第十五句

Since family members had fewer options, they were more likely to watch the same program and discuss it together.

由於家庭成員能選擇的娛樂較少，他們更可能一起觀看同一個節目，並共同討論。

第十六句

Today, however, smartphones, tablets, and computers allow everyone to select content based on their own interests.

然而在今日，智慧型手機、平板與電腦讓每個人都能依照自己的興趣選擇內容。

第十七句

Children may play online games, teenagers may watch short videos, and parents may read the news or respond to work-related messages.

孩子可能玩線上遊戲，青少年可能觀看短影音，而父母則可能閱讀新聞或回覆工作相關訊息。

第十八句

Consequently, family members can easily become focused on their own screens rather than interacting with one another.

因此，家庭成員很容易只專注於自己的螢幕，而不是彼此互動。

Alex 老師快速點評

第十四句與第十五句先處理過去的情況。第十四句指出電視曾是家庭主要的娛樂來源，第十五句再解釋，因為當時的選擇較少，家庭成員更容易一起觀看同一個節目，並在過程中進行討論。

第十六句透過 Today, however 轉入現代情況，與前面的 In the past 形成清楚的時間對比。這種「以前 vs 現在」的寫法，在學測作文中非常實用，因為它能幫助學生把一個抽象的社會變化，轉化成讀者、閱卷老師容易理解的具體差異。

句中的：

select content based on their own interests

也直接點出現代娛樂最重要的特色，也就是「個人化」。每個人都能選擇自己喜歡的內容，當然是一種便利與自由，但同時也使家庭成員不再需要共享同一個娛樂活動。

第十八句最後以 Consequently 收束因果關係。前面所說的裝置增加、內容多樣與個人選擇，最後共同導致一個結果：

家庭成員更容易專注在自己的螢幕，而不是彼此交流。

Alex 老師這邊快速把這句的發展順序可以整理成：

提出過去狀況 → 解釋共同活動的原因 → 對比現在狀況 → 補充具體例子 → 說明最終結果

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【116 學測英文作文第一次模考】論點二：從反面切入，討論科技帶來的潛在問題

當你不知道還能寫什麼，就問自己：「這件事可能造成什麼負面影響？」

第二個論點並不是再提出另一個造成現象的原因，而是轉向題目要求的「談談你對此現象的看法」。

這裡使用的是一個非常實用的發想方式，也就是從反面的角度切入。科技確實帶來便利、資訊與更多娛樂選擇，但同一件事情是否也可能產生某些問題？

這種「先承認優點，再討論隱憂」的寫法，可以讓文章不會顯得過度武斷，也能展現考生具備較成熟的思考能力。

其實很多學生在寫論說文時，最常卡住的地方，就是寫完第一個原因之後，突然不知道第二個論點還能談什麼。這時候，可以直接使用一個很實用的思考方式：

這件事情雖然帶來好處，但如果過度發展或使用，可能會造成什麼問題？

這個方法某種程度上算是一種「寫作作弊式發想」，因為它幾乎可以套用在大多數生活與社會議題上。所以當你們在考場上突然卡住不知道要寫什麼的時候，可以試著從反面思考，就會自然出現新的發展方向，也比較不容易讓第二段只剩下一個單薄的觀點。還有更多寫作實用的發想方法、句型、高分技巧，我都放在我的學測英文課程中喔～ 也會幫你們一句一句批改作文！

不過 Alex 老師更建議大家不要只補作文，而是把閱讀、翻譯和寫作一起建立起來，英文能力才會真正串在一起，成績也比較容易穩定提升。想一次完整準備，可以直接選擇「學測英文線上課程組合包」喔～

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第十九句

Technology certainly offers many advantages.

科技確實帶來許多優點。

第二十句

It provides instant access to information and gives people a wider range of ways to unwind.

它讓人們能夠快速取得資訊，也提供更多放鬆與休閒的方式。

第二十一句

However, excessive screen time may damage family bonds because people have fewer opportunities to exchange their thoughts and feelings.

然而，過度使用螢幕可能損害家庭關係，因為人們分享想法與感受的機會變少了。

第二十二句

In my opinion, families do not need to give up electronic devices completely, but they should reserve some screen-free time each day.

在我看來，家庭並不需要完全放棄電子裝置，但應該每天保留一段不使用螢幕的時間。

第二十三句

For example, they can have dinner together, go for a walk, or watch a movie without constantly checking their phones.

例如，他們可以一起吃晚餐、散步，或是在不持續查看手機的情況下一起看電影。

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【116 學測英文作文第一次模考】🌟 總結觀點，再提出行動呼籲

結論不是重複前文，而是把整篇文章提升到價值與行動層次。很多學生在寫結論時，常常只把前面的內容換一種方式再說一次。這樣雖然能完成收尾，但比較難讓文章留下深刻印象。

一個更完整的結論，可以分成三個步驟。

第一，承認科技的價值與便利。
第二，重申科技不應取代家庭溝通與情感連結。
第三，提出清楚的行動呼籲，鼓勵家庭成員更有意識地使用科技。

這裡的結論並不是簡單地說「科技有好有壞」，而是提出一個更明確的核心價值：

科技應該服務人，而不是取代人與人之間的關係。接著，再把這個價值轉化成行動，包括放下螢幕、分享日常生活，以及更專心地傾聽彼此。

第二十四句

To conclude, although technology has made entertainment more accessible and provided people with greater freedom of choice, it should never replace the communication and emotional connection that keep a family close.

總結來說，雖然科技使娛樂更容易取得，也給予人們更多選擇的自由，但它絕不應取代維繫家庭親密關係的溝通與情感連結。

第二十五句

Therefore, family members should learn to use digital tools in moderation and make a conscious effort to spend quality time with one another.

因此，家庭成員應該學習適度使用數位工具，並有意識地努力安排彼此之間的優質相處時間。

第二十六句

By putting away their screens, sharing everyday experiences, and listening to each other more attentively, they can enjoy the benefits of modern technology while building a warmer and more connected family environment.

透過放下螢幕、分享日常經驗，以及更專注地傾聽彼此，他們便能在享受現代科技好處的同時，建立一個更溫暖、更緊密連結的家庭環境。

Alex 老師快速點評

第二十四句先使用 although 再次呈現科技的兩面性。前半句承認科技讓娛樂更便利，也讓人擁有更多選擇；後半句則清楚表達文章最重要的立場：

科技不應取代家庭中的溝通與情感連結。

這一句界定科技應該扮演的角：它可以提供便利與娛樂，但不應成為家庭成員彼此疏遠的原因。

第二十五句進一步提出兩個行動方向：

• use digital tools in moderation
• make a conscious effort to spend quality time

其中 in moderation 表示適度使用，呼應前面不需要完全放棄電子裝置的立場。make a conscious effort 則強調家庭關係不一定會自然維持，而是需要每個人主動投入時間與注意力。

最後一句話，把抽象的呼籲轉化成三個具體行動：放下螢幕、分享生活、專心傾聽。

最後再用：

while building a warmer and more connected family environment

將科技與家庭關係重新放回平衡狀態。文章不是要求人們拒絕科技，而是希望大家能在享受便利的同時，也保留人與人之間真正重要的交流。

這三句形式的完整段落，能夠讓閱卷老師讀到最後時，會清楚感受到整篇文章已經完整收束，而不是寫到一半突然停止，我也是用這種方式告訴我的學員，要拿高分，結論就千萬不要只有寫一句話，而是要有一個完整的段落。

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【116 學測英文作文第一次模考】常見問題 FAQ

Q1：這一題在學測英文作文中屬於什麼類型？

這是一題結合「看圖描寫」與「議題論說」的混合型作文。

第一段要求考生觀察兩張圖片，描述人物、動作與情境，並進一步整理兩張圖共同反映的主題。第二段則要求考生根據自己的觀察或經驗，分析造成此現象的原因，再提出個人看法與建議。

因此，這一題不只測驗單字與文法，也同時考驗考生能否觀察圖片、歸納概念、建立論點，以及發展完整的因果關係。

Q2：為什麼不能一開頭就直接寫 In the picture on the left？

直接進入圖片描述並沒有文法上的錯誤，但容易讓文章顯得突兀，也可能使整段變成圖片內容的逐項列舉。

如果能先用一到兩句話點出科技如何改變家庭相處方式，再進入圖片描述，閱卷老師會更容易理解這兩張圖之間的關係。這也能讓後續的畫面細節不只是零散資訊，而是用來支持文章主題的證據。

Q3：第一段要怎麼寫，才不會變成單純描述圖片？

每張圖片可以安排大約三到五句，並依照以下順序發展：

整體畫面 → 人物動作 → 細節觀察 → 氣氛情緒 → 圖片意義

除了說明人物正在做什麼，也要思考他們之間的距離、是否有交談、是否有眼神接觸，以及整個場景讓人感受到什麼。最後再進一步推論，這個畫面反映了什麼樣的家庭互動或生活改變。

Q4：圖片沒有說人物的心情，我可以自己推論嗎？

可以，但推論必須建立在圖片中的細節上，而且語氣不要太過肯定。

例如，看到全家人靠在一起、共同觀看同一個節目，可以合理推論畫面具有溫暖、放鬆的氣氛；看到每個人都盯著自己的裝置、沒有互動，則可以推論家庭成員可能顯得疏遠或孤立。

寫作時可以使用 appear to、seem to、may、might、This scene suggests that 等表達方式，讓推論更客觀。

Q5：第二段只有寫一個原因，會不會內容太少？

不一定。學測作文重點不在於列出很多原因，而在於能不能把一個合理的原因講清楚。

這篇文章以個人裝置與數位娛樂的發展作為主要原因，再透過「過去與現在」的比較，說明家庭娛樂如何從共同觀看轉變為個人化選擇。只要論點有清楚的解釋、例子與結果，即使只有一個主要原因，也可以形成完整的內容。

Q6：題目要求「談談你的看法」，可以怎麼發想？

可以從正反兩面切入。

先承認科技帶來資訊、便利與更多娛樂選擇，再討論過度使用螢幕可能對家庭關係造成的影響。最後提出自己的立場與改善方式，例如安排無螢幕時間、增加共同活動，或在相處時減少查看手機。這種「承認優點 → 分析問題 → 提出方法」的結構，會比單純說科技好或不好更加完整。

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更全面的學測英文課程介紹 – 想要得到老師最完整的協助！

前面分享了不少準備方法，但知道問題在哪裡，不一定代表能靠自己完整修正。如果你希望有人協助規劃進度、檢討作文，或更有系統地建立學測英文能力，可以依照需要選擇以下方案。

① 學測英文一對一家教｜最完整的客製協助

適合已有一定程度、希望全面突破瓶頸的學生。老師會依個人狀況調整閱讀、解題、作文與備考策略，提供最深入、最即時的一對一修正。

② 搶先開跑方案｜提早建立完整考試框架

除了完整的陪伴式課程，另包含 8 小時一對一教學。老師能更早了解你的程度與問題，協助你快速建立學測架構、安排進度並加強弱項。

③ 學測英文陪伴式課程｜兼顧系統學習與定期追蹤

以 16 週核心課程建立單字、閱讀、翻譯與寫作能力，搭配每兩週一次的一對一 Meeting、不限次作文批改與個人化進度安排。

④ 課程保障｜先確認適合，再安心開始

各方案在報名前，建議你們也能先與老師討論程度、目標及需求。與其勉強選擇最貴的方案，更重要的是找到真正適合自己的協助方式。學測英文的準備沒有唯一解法：需要高度客製與完整陪伴，可以選擇一對一家教；想提早起跑、增加一對一練習，可了解搶先開跑方案；需要完整課程與穩定督促，陪伴式課程會是更平衡的選擇。

看完方案仍不確定也沒關係，可以先進入課程頁面了解內容，或直接和老師聊聊目前的程度與目標，再決定哪一種準備方式最適合你。