【學測英文弱底考生案例】學測英文很爛怎麼救？從4級分到8級分：17.5英文寫作教室如何陪一位屏東女中重考生重新建立英文能力

115學測英文陪伴式課程 – 學員背景

[就讀高中]：屏東女中

[學測成績]：學測8級分

[參加課程]：115學測英文陪伴式課程

17.5英文寫作教室 – 第二屆陪伴式課程學員成果

在本屆「學測英文陪伴式課程」中，我們持續以完整的陪伴式教學系統，協助學生從基礎能力建構、閱讀與寫作訓練，到考前整合與心態調整，一步步穩定累積實力。透過高密度的作文批改回饋、一對一深度討論，以及清楚的學習路徑設計，讓學生在備考過程中不只是「學過內容」，而是真正理解自己的問題並持續修正。

這一屆的成果也再次驗證了這套教學方法的有效性：多位學生達到英文15級分（滿級分），整體頂標與前標比例穩定提升，並有學員成功錄取臺大醫學系、臺大與陽明交大資工系、臺大政治系等頂尖校系。更重要的是，許多學生在過程中建立起對英文的掌控感與信心，讓英文成為備考中進步最明顯的一科。

以下為本屆學員的真實回饋與學習歷程紀錄。

靖捷的故事 – 重考三年如願進入世新法律系就讀

對許多英文底子較弱的學生來說，最痛苦的不是考不好，而是努力過很多次，卻始終看不到成果。

單字背了又忘，閱讀文章看不懂，作文寫一篇要花三、四個小時。更挫折的是，當過去嘗試過補習、線上課程、自學，結果依然沒有明顯改變時，學生很容易開始懷疑自己：

「是不是我真的不適合英文？」

「學測英文很爛，真的還有救嗎？」

「如果英文程度差，從零開始準備還來得及嗎？」

來自屏東女中的靖捷，就是這樣一路走過來的學生。

她重考兩年，過去學測英文成績曾經停留在4級分。對許多人來說，這樣的分數很容易被貼上「英文不好」、「底子太弱」、「很難救」的標籤。然而，在參加17.5英文寫作教室的115學測英文陪伴式課程後，她最終在115學測英文進步到8級分，整整進步4級分。

這不是一個學霸衝刺滿級分的故事。

而是一位曾經看不懂文章、寫作文很吃力的學生，如何在半年內透過客製化指導、一對一協助與系統化學習，重新建立英文能力，也重新找回信心的故事。

她不是不想努力，而是不知道怎麼把努力變有效

靖捷並不是對英文完全沒有興趣的學生。

相反地，她其實曾經嘗試過很多方法。

她上過其他英文課程，也曾經參加坊間補習班。重考期間，她也接觸過外籍老師的補習班課程。那些課程有些有趣，有些能讓她接觸英文，但真正回到學測考試時，她仍然不知道自己該從哪裡開始補起。

問題並不是她沒有學，而是那些學習，沒有真正扣回學測需要的能力。

學測英文不是只靠興趣，也不是只靠抄筆記，更不是單純刷題就會進步。對底子較弱的學生來說，最核心的問題往往很直接：

單字量不夠，文章就看不懂。

文章看不懂，選擇題就無法穩定作答。

作文沒有基本句型與詞彙，就很難在考場上完成一篇完整文章。

這也是靖捷過去卡住的地方。

她知道自己需要進步，卻不知道哪些事情最值得優先做。

家人曾經反對，因為過去已經嘗試太多次

靖捷加入課程前，其實已經關注17.5英文寫作教室一段時間。

但真正要報名時，她並不是毫無阻力。

因為過去已經投入過不少學習成本，也嘗試過不同英文課程，家人一開始並不太願意再讓她參加新的課程。這份反對並不是不支持，而是擔心又一次花了錢，卻看不到效果。

這也是許多弱底學生家庭共同面臨的困境。

學生想再給自己一次機會，但家人會擔心：

「之前試過那麼多方法都沒用，這次真的會不一樣嗎？」

一開始，老師也沒有直接要求她一定要加入課程，而是鼓勵她先使用站上的免費文章與資源。因為真正重要的，不是立刻報名，而是先開始做出改變。後來，靖捷在理解課程內容、確認自己真的需要一套完整系統後，才說服家人，給自己最後一次認真改變的機會。

對弱底學生來說，最需要的不是更多課，而是明確路線

許多學生英文不好時，最常聽到的建議是：

「多背單字。」

「多看文章。」

「多寫題目。」

但問題是，這些話都太大了。

對一個英文4級分、5級分，甚至覺得自己要從零開始準備學測英文的學生來說，真正需要的不是一句「你要努力」，而是具體到每天可以執行的步驟。在17.5英文寫作教室的學測英文陪伴式課程中，老師並不是把所有學生都放進同一套標準流程，而是會依照學生程度，告訴他現在最該做什麼。

對靖捷來說，第一件最重要的事，就是單字。

老師將學測最常出現的高頻900單拆成60天，每天15個。這件事看起來很簡單，卻大幅降低了背單字的心理阻力。

因為「背完900個單字」聽起來幾乎不可能。

但「今天背15個」就變得可以開始。

而對弱底學生來說，可以開始，就是改變的第一步。

從看不懂文章，到第一次感覺自己真的讀懂了

靖捷過去閱讀英文文章時，常常一看到長篇就想放棄。

因為看不懂。

而看不懂，就會讓所有解題技巧失去意義。

很多學生以為閱讀進步的方法是刷題，但如果每一篇文章都看不懂，刷再多題也只是重複挫折。老師在課程中不斷提醒她：閱讀練習不是把題目寫完就好，而是要讓每一次練習都變得有意義。

如果文章看不懂，就先查單字。

如果題目做錯，就不能只看詳解，而是要回頭整理自己當時的思考路徑。

到底是哪一句沒有看懂？

是哪一個轉折詞沒有注意到？

還是自己只是憑感覺選答案？

當她開始這樣練習後，閱讀不再只是痛苦的猜題，而逐漸變成可以被拆解的任務。

對靖捷而言，最重要的轉變不是突然考很高，而是某一天她發現：

原來自己真的可以看懂一整篇文章。

這個瞬間，對弱底學生來說，比任何分數都重要。

因為那代表她開始相信，英文不是永遠學不起來。

作文從三、四小時一篇，到開始建立表達能力

第一次寫作文時，靖捷花了三、四個小時，最後分數大約落在8分左右。

那篇作文看得出來有努力，但也看得出來非常吃力。

句子要想很久，內容要慢慢拼，詞彙與句型都還不夠穩定。

但老師並沒有因此否定她。

相反地，老師看到的是：

至少她完成了一篇。

對弱底學生來說，能從不敢寫、寫不出來，到真的完成一篇作文，本身就是重要的進步。後來，她陸續完成將近十篇作文。雖然最後學測考場上因為閱讀時間壓力，作文沒有完全發揮到平時練習的水準，但這十篇作文仍然很有意義。

因為它們幫助她建立起英文表達的信心。

也讓她知道，原來作文不是完全無法靠近的東西。

透過連接詞、基本架構、進階句型與詞彙補充，她開始慢慢知道一篇作文要如何組成，也知道自己下一次可以怎麼寫得更好。

進步4級分的關鍵，不是奇蹟，而是單字、方法與陪伴

如果要問，靖捷從4級分進步到8級分最重要的原因是什麼。

答案其實很清楚：

單字。

但不是盲目背單字，而是用正確方式累積最有價值的單字。

學測英文的進步，從來不是把所有東西一次塞進腦袋，而是先處理最能直接影響分數的能力。

高頻單字讓她開始看懂文章。

閱讀方法讓她知道如何拆解題目。

作文批改讓她知道自己不是完全寫不出來。

一對一Meeting則讓她在想放棄或懷疑自己時，有一個人可以把她拉回來。

這也是陪伴式課程與一般課程最大的不同。

它不只是提供影片與講義，而是有人會根據學生當下的狀態，告訴他：

你現在最該做什麼。

你不是沒有進步。

你只是還需要再用對方法。

客製化指導與一對一協助，真正補上的不是知識，而是方向

很多弱底學生最常遇到的狀況，不是完全沒有讀書，而是不知道自己讀的東西有沒有用。

有些人花很多時間做漂亮筆記，卻沒有真正把單字背熟。

有些人刷很多題，卻沒有訂正錯誤的思考過程。

有些人一直上課，卻不知道自己最該補的是單字、閱讀、文法還是作文。

這時候，客製化指導就變得很重要。

因為每個學生卡住的位置不同。

程度好的學生可能需要精準優化，讓作文從15分進步到17分。

程度中等的學生可能需要穩定輸出，讓成績從不穩定變成穩定高分。

而弱底學生最需要的，往往是有人幫他把混亂的學習重新拆開，從最基本、最有效的地方開始補起。

靖捷的案例，就是17.5英文寫作教室協助弱底學生進步的一個清楚證明。

不是要求她一開始就做到高分學生能做到的事。

而是先讓她知道：

今天要背哪些單字。

這篇文章要怎麼讀。

這題錯在哪裡。

這篇作文下一次可以怎麼修。

當學習任務變得明確，學生才有辦法真正開始前進。

老師不只是教英文，更是幫學生重新建立信心

靖捷有時候會對自己沒有信心。

這其實很正常。

當一個學生過去多次努力都沒有成果時，他很容易開始相信：

「我不管怎麼做，可能都不會進步。」

但老師一直想傳達給她的，是另一個信念：

能力和自信，不會憑空出現。

它們只會在行動之後慢慢長出來。

Competency and confidence will only follow action.

你要先做，才會看到能力。

你要先看到能力，才會長出信心。

對弱底學生來說，最可怕的不是起點低，而是還沒開始就先否定自己。

靖捷的可貴之處在於，即使她對自己沒有那麼有信心，她仍然願意相信老師，願意照著方法做，也願意持續往前。

而老師能做的，就是在她還不相信自己的時候，先替她看見她有可能進步的樣子。

這堂課不只適合頂尖學生，也適合願意改變的弱底學生

17.5英文寫作教室過去有許多頂尖學生的案例，例如學測英文15級分、作文高分、錄取台大頂尖科系的學員。

但靖捷的故事提醒我們：

陪伴式課程並不只適合程度好的學生。

真正適合這堂課的人，是願意改變、願意練習、願意把問題拿出來解決的人。

程度好的學生需要的是精準優化。

程度中等的學生需要的是穩定提升。

而弱底學生最需要的，是有人幫他把混亂的學習重新拆開，從最基本、最有效的地方開始補起。

這也是客製化教學最重要的價值。

不是所有學生都被要求做一樣的事。

而是每個學生都能被看見目前的位置，然後被推向下一步。

給正在搜尋「學測英文很爛怎麼救」的學生

如果你現在正在搜尋「學測英文很爛怎麼救」、「英文程度差怎麼辦」、「學測英文從零開始還來得及嗎」，靖捷的故事或許能給你一個很重要的答案：

英文底子差，不代表不能進步。

真正的問題，往往不是學生不努力，而是努力沒有被放在正確的位置。

很多弱底學生最常遇到的狀況是：單字背不起來，所以閱讀看不懂。閱讀看不懂，所以選擇題只能猜。作文寫不出來，所以考場上不敢動筆。題目寫了很多，卻因為沒有訂正方法，最後只是重複錯誤。

這些問題如果只靠「多刷題」、「多背單字」、「多看英文」很難真正解決。

弱底學生需要的不是更多壓力，而是一套可以一步一步執行的學習路線。

在17.5英文寫作教室的學測英文陪伴式課程中，老師會先判斷學生目前卡在哪裡，再給出對應的學習任務。

像靖捷這樣從4級分開始準備的學生，最重要的第一步不是直接衝高難度題目，而是先建立高頻單字量、閱讀理解能力、基本作文架構，以及穩定複習的習慣。

這也是客製化指導與一對一協助最重要的價值。

不是所有學生都被要求用同一種方法學習。

而是老師會根據學生程度，告訴他現在最該做什麼、哪些事情可以先不用做、哪些能力會最直接影響分數。

靖捷的進步證明了一件事：

即使英文程度差，即使曾經學測英文只有4級分，只要方向正確、方法具體、有人陪著修正，仍然有機會在半年內看見明確成長。

17.5英文寫作教室如何協助弱底學生進步？

從靖捷的案例中，可以清楚看見17.5英文寫作教室協助弱底學生的方式。

第一步，不是直接要求學生大量刷題，而是先找到最核心的分數瓶頸。

對靖捷而言，這個瓶頸是單字量不足。

因此，課程先透過學測高頻900單，讓她建立最基本、最有考試價值的詞彙基礎。

第二步，是讓閱讀練習變得有效。

不是寫完題目就結束，而是要求學生回頭看懂文章、整理錯誤、理解自己為什麼會選錯。

第三步，是透過作文批改建立表達能力。

即使一開始寫得慢、寫得不完整，老師仍然會逐句協助修正，讓學生知道下一次可以怎麼進步。

第四步，是透過一對一Meeting提供學習方向與情緒支持。

弱底學生常常不是不願意學，而是太常失敗，所以不敢相信自己可以進步。

這時候，老師的角色不只是教學者，更像是教練。

一方面告訴學生方法，一方面陪他度過最容易放棄的階段。

這就是為什麼17.5英文寫作教室不只是陪伴頂尖學生衝刺15級分，也能協助弱底學生從最基礎的地方開始補起。如果你正在找弱底英文補習推薦，或正在煩惱學測英文4級分、5級分該怎麼救，靖捷的故事就是一個很好的例子。

她不是突然變成英文天才。

而是有人一步一步陪她把問題拆開，從單字、閱讀、作文、訂正到心態，一個環節一個環節重新建立。

結語：真正的進步，是重新相信自己有機會

靖捷的故事，不是一個完美的高分神話。

它更真實，也更珍貴。

因為它告訴我們，英文底子弱並不代表沒有機會。

重考兩年也不代表努力一定白費。

真正重要的是，你是否願意承認自己卡住了，然後重新用正確的方法開始。

從4級分到8級分，這不只是成績進步4級分。

更是她從「我可能不行」慢慢走向「原來我也可以」的過程。

而對一位曾經看不懂文章、寫作文需要三四個小時的學生來說，這份重新相信自己的力量，也許比任何分數都更重要。

真正的進步，不是靠奇蹟。

而是靠正確方法、持續練習，以及一位願意陪你把路走完的老師。

這也是17.5英文寫作教室希望帶給每一位學生的事：

不只幫頂尖學生變得更強，也陪弱底學生一步一步找回前進的可能。