【115學測英文陪伴式線上課程】當頂尖學生願意相信老師：台東女中Nina的95分學習故事

115學測英文陪伴式課程 – 學員背景

[就讀高中]：台東女中

[學測成績]：學測15級分、作文17.5、翻譯7.5

[參加課程]：115學測英文陪伴式課程

17.5英文寫作教室 – 第二屆陪伴式課程學員成果

在本屆「學測英文陪伴式課程」中，我們持續以完整的陪伴式教學系統，協助學生從基礎能力建構、閱讀與寫作訓練，到考前整合與心態調整，一步步穩定累積實力。透過高密度的作文批改回饋、一對一深度討論，以及清楚的學習路徑設計，讓學生在備考過程中不只是「學過內容」，而是真正理解自己的問題並持續修正。

這一屆的成果也再次驗證了這套教學方法的有效性：多位學生達到英文15級分（滿級分），整體頂標與前標比例穩定提升，並有學員成功錄取臺大醫學系、臺大與陽明交大資工系、臺大政治系等頂尖校系。更重要的是，許多學生在過程中建立起對英文的掌控感與信心，讓英文成為備考中進步最明顯的一科。

以下為本屆學員的真實回饋與學習歷程紀錄。

17.5 英文寫作教室台東女中優秀學員訪談

在多數人眼中，能夠在學測英文拿下15級分的學生，似乎已經不太需要額外協助。更不用說，當一位學生最後取得學測英文原始分數95分、作文17.5分、翻譯7.5分，並錄取台大政治系國際關係組時，外界往往會直覺認為：這樣的學生，本來就很強。

但真正接觸過頂尖考生的人會知道，事情沒有那麼簡單。

當一位學生已經站在高分區間，真正困難的從來不是「會不會英文」，而是如何在競爭最激烈的學測考場上，把原本就很好的能力穩定轉化成頂尖分數。對目標是台大、醫學系、資工系、頂尖商管與人文社科科系的學生而言，英文15級分不只是加分項，而是進入頂尖校系的重要門票。

來自台東女中（東女）的Nina，就是這樣一位頂尖學生。

在115學測中，她交出近乎完美的成績：英文15級分、原始分數95分、作文17.5分、翻譯7.5分，最後順利錄取台大政治系國際關係組。若以另一位英文原始分數89.5分、已可視為全國前段頂尖表現的學員作為對照，Nina的95分更接近「頂尖中的頂尖」水準。這樣的成績並不是單靠運氣，也不是考前臨時衝刺可以換來的結果，而是實力、策略、心態與高分判準共同累積出來的成果。

而Nina的故事，也回答了一個許多資優生與高分考生會問的問題：

當我已經很強了，為什麼還需要一位學測英文作文家教教練？

頂尖學生需要的，不是更多資料，而是更精準的判準

Nina並不是因為英文很弱才加入17.5英文寫作教室的115學測英文陪伴式課程。相反地，她本來就具備相當成熟的英文能力。她的閱讀能力、字彙量、寫作表達與學習自律，都已經遠超過一般學測考生。

但也正因為她已經站在高分區間，接下來要處理的問題變得更細緻。

基礎較弱的學生，進步方向通常很清楚：先補單字、補文法、補閱讀理解、補作文架構。但頂尖學生不一樣。他們不缺努力，也不缺資源，真正需要的是有人能夠指出那些「已經不錯，但還可以更好」的地方。

對Nina來說，她需要的不是更多講義、更多題目，或是更多作文範文，而是一套能夠判斷高分作文標準的系統。什麼樣的句子在學測作文中夠精準？什麼樣的字彙雖然高級，卻不適合考場？什麼樣的內容發展看似豐富，卻可能讓文章失去重點？這些細節，正是頂尖考生從高分走向頂分時最需要被處理的地方。

這也是17.5英文寫作教室在頂尖學生身上能發揮作用的原因。

對一般學生，老師提供的是方向；對頂尖學生，老師提供的是判準。

第一次看到她的作文，老師就知道：這不是一般程度的學生

在正式一對一Meeting之前，Nina先提交了一篇英文作文。

老師打開文章時，第一個反應是驚訝。

她的用字成熟、句型變化自然，文法錯誤很少，內容也相當充實。那篇作文讀起來不像一般高中生倉促完成的考場作文，反而更接近一篇經過深度思考後完成的英文報告。

這樣的能力非常難得。

但真正的問題也出現在這裡。

她寫得太完整，也太高級了。

對一般學生來說，作文需要被拉高；但對Nina來說，某些地方反而需要「降維」。不是降低程度，而是讓表達更適合學測考場。在100分鐘的英文考試中，學生不只要寫作文，還要完成選擇題、混合題與翻譯。如果作文寫得太像精雕細琢的報告，即使品質很好，也可能壓縮其他題型的時間。

因此，第一次Meeting的核心，不是教她怎麼把作文變得更華麗，而是協助她思考：

哪些句子可以更直接？

哪些詞彙不需要過度複雜？

哪些地方要保留實力，哪些地方要節省時間？

對頂尖考生而言，學習有時候不是加法，而是減法。

真正厲害的學測英文老師，不只是把學生教得更會寫，而是能判斷學生在考場上應該如何分配能力，讓每一分努力都轉化成總分。

為什麼資優生仍然會找學測英文家教？

很多人會以為，會找學測英文家教或作文教練的學生，通常是英文程度不好、需要補救的人。但Nina的案例剛好證明了另一件事：越頂尖的學生，越知道自己需要專業協助。

因為頂尖學生最清楚，到了高分區間，分數差距往往不是大方向，而是細節。

作文從15分到17分以上，差距可能不是多背幾個單字，而是語氣是否自然、論點是否集中、用字是否精準、句型是否穩定、文章是否能在時間內完成。選擇題從錯三題到只錯一題，差距可能不是單純讀更多文章，而是考場上能否快速判斷題型、掌握段落重點、避免被選項干擾。

Nina之所以願意相信老師，正是因為她知道自己不需要一個只會提供大方向的人，而是需要一位能夠看見細節、拆解問題、提出具體修正方案的學測英文作文教練。

這也是頂尖學生尋找家教時最在意的地方。

他們不只是想找一位英文老師，而是想找一位真正懂學測、懂作文高分標準、懂考場策略，也懂得如何幫資優生突破最後瓶頸的教練。

AI能給建議，但無法取代頂尖作文教練的判斷

近年來，許多學生會使用AI批改作文。對程度好的學生而言，AI確實能提供句型、文法與用字上的建議。

但Nina的經驗也凸顯了一個問題：AI可以給很多答案，卻不一定能給出最適合學測考場的答案。

同一篇作文，AI可能提出多種改法，每一種看起來都有道理。但頂尖考生真正需要的不是更多可能性，而是有人能判斷：

哪一種寫法最適合學測作文？

哪一種表達最容易被閱卷老師接受？

哪一個建議現在該採用，哪一個反而會浪費時間？

這正是老師與AI最大的不同。

AI可以協助修改，但老師能建立標準。

AI可以提供選項，但老師能幫學生做取捨。

AI可以給出大量資訊，但老師能根據學生當下程度、目標分數與考前時間，告訴學生最值得執行的下一步。

對目標是學測英文滿級分、作文16分以上、甚至作文17分以上的學生而言，這種判斷能力非常關鍵。

因為高分不是把所有建議都做到，而是知道哪些建議最有價值。

從高分到頂分，真正拉開差距的是詞彙與句型的精準度

Nina在訪談中提到，課程中最有幫助的內容之一，是同義字替換與句型練習。

這聽起來像是很基本的寫作訓練，但對頂尖學生而言，這正是從高分走向頂分的關鍵。

普通學生的問題，常常是「不會寫」。

但頂尖學生的問題，則是「可以寫，但能不能寫得更精準」。

同樣是表達「重要」，有些學生永遠只會寫 important；程度更好的學生會使用 essential、crucial、vital、significant，並且知道每個字在語氣與搭配上的差異。同樣是表達「造成影響」，有些學生只會寫 affect；高分作文則需要能自然使用 lead to、contribute to、give rise to、have a profound impact on 等更精準的語言資源。

17.5英文寫作教室在課程中大量設計這類同義字替換、主題詞彙、句型補充與範文拆解。更重要的是，這些內容不是單純丟給學生背，而是放進老師親自撰寫的範文與課堂分析中，讓學生知道這些字詞如何真正用在作文裡。

對Nina這樣的頂尖學生來說，她不是沒有字彙，而是需要更精準、更有效率、更適合考場的表達工具。

當她知道自己需要什麼，而課程剛好能提供這些資源，進步就會變得非常快。

原始分數95分的背後，是頂尖考生的考場心態

Nina的學測英文原始分數95分，代表她在選擇題、翻譯與作文三個部分都達到極高水準。

尤其是選擇題幾乎全對，更能看出她不只是作文強，而是整體英文能力都非常完整。

老師認為，這份成績背後不只是實力，更是心態。

Nina在考場上不是急著證明自己，也不是每一題都追求完美到失去節奏。她能夠保持鎮定，沉浸在文章與題目情境中，專注於眼前每一題的判斷。這種穩定感，是頂尖考生非常重要的能力。很多學生英文程度不差，但一到考場就慌。遇到長篇閱讀會急，遇到不熟的字會亂，遇到選項模糊就開始懷疑自己。這時候，單靠實力並不足夠，學生還需要一套能在考場上執行的閱讀策略。

在17.5英文寫作教室的閱讀教學中，老師會把學測閱讀拆解成明確的解題流程：不同題型要用不同策略，主旨題、細節題、推論題、文意選填與篇章結構，都有對應的判斷方法。

對頂尖學生而言，這些策略不是取代實力，而是幫助實力穩定發揮。

當學生知道自己正在做什麼，考試就不再只是靠語感，而是能有方法地作答。

學測英文滿級分，不只是英文能力，而是整體升學策略

對目標台大、醫學系、資工系、頂尖法律商管與人文社科科系的學生來說，學測英文滿級分往往不只是漂亮成績，而是升學策略的一部分。

頂尖校系的競爭非常激烈。

當大家的學科能力都很強時，任何一科的失誤都可能影響第一階段篩選與最終結果。英文如果能穩定拿到15級分，作文又能拿到16分、17分以上，對整體升學會形成很大的優勢。

Nina最後錄取台大政治系國際關係組。對於一位未來想走人文社科、國際關係、政治、外交或跨國議題的學生而言，英文更不只是考試科目，而是大學以後繼續探索世界的重要工具。

老師本身同樣畢業於台大政治系，因此在陪伴Nina準備英文的過程中，也更能理解她未來可能面對的學習方向。台大政治系有大量選修與跨領域探索空間，國際關係組更需要長期閱讀英文資料、理解國際情勢與培養清楚表達能力。

因此，Nina的英文學習並不只是為了學測。

它也是她進入台大後，繼續前進的能力基礎。

那些教材之外的陪伴：頂尖學生也需要戰友

回憶整段準備歷程，老師最感動的其實不是Nina最後考了95分，而是她面對每一次細節建議時的態度。

很多建議，其實不是非做不可。

以Nina原本的程度，即使不做那些調整，她也很可能取得不錯的成績。但她仍然願意把老師提出的細節一一吸收，並且真正落實在下一次練習中。

這種特質非常珍貴。

她不是只想聽鼓勵，也不是只想得到肯定，而是真的願意為了更好的表現多做一步。

除此之外，在準備學測期間，老師與幾位學生也組成小群組。群組裡不只是討論作文與閱讀，有時分享模考狀況，有時聊生活，有時在壓力大的時候互相打氣。

那種關係，不只是一般課程裡的老師與學生。

更像是一起準備考試的戰友。

升學不是只有知識累積，也包含大量情緒消耗。尤其對頂尖學生來說，外界常常只看見他們成績很好，卻忽略他們其實也會有壓力，也會需要有人理解自己正在追求什麼。

陪伴式課程的價值就在這裡。

它不只是提供課程影片、講義和作文批改，而是讓學生在準備過程中，有一位老師真正知道他的狀態、目標與困難。

17.5英文寫作教室如何協助頂尖考生衝刺高分？

從Nina的案例中，可以看見17.5英文寫作教室協助頂尖考生的方式，並不是把每個學生都放進同一套模板，而是根據學生程度提供不同層次的協助。

對弱底學生，課程會從高頻單字、閱讀理解與作文基本架構開始建立。對中高程度學生，課程會協助穩定選擇題、強化作文架構與翻譯能力。而對Nina這類已經接近頂尖水準的學生，課程重點則會放在高分判準、考場效率、字彙精準度、作文自然度、閱讀策略與整體時間分配。這也是為什麼17.5英文寫作教室不只是一般的學測英文課程，而更像是一套學測英文家教教練系統。

學生不只是看影片，而是能透過不限次數作文批改與一對一Meeting，把自己的問題帶進來，讓老師直接針對個人狀況調整。

想考英文15級分的學生，需要的是穩定。

想考作文16分以上的學生，需要的是精準。

想挑戰作文17分、17.5分，甚至想把英文變成申請台大、醫學系、資工系等頂尖校系優勢科目的學生，需要的是一位真正懂高分標準的老師。

Nina的95分，就是這套方法能夠協助頂尖學生發揮到極致的代表案例之一。

真正的頂尖，不是已經很強，而是知道自己還能更好

Nina成功的原因，從來不只是英文程度好。

她的可貴之處在於，她很清楚自己的優勢，也很清楚自己的限制。

她知道自己已經有能力寫出高級的英文作文，但也願意接受老師提醒自己：考場上不一定需要每一句都寫得最難。

她知道自己閱讀能力很好，但仍然願意用更系統化的方法檢視考試策略。

她知道自己是優秀的學生，但沒有因此拒絕專業協助。

這正是一位頂尖學生最成熟的地方。

她不是盲目努力，而是有方向地進步。

她不是只追求分數，而是知道如何讓自己的能力真正發揮出來。

錄取台大政治系國際關係組，只是這段努力自然開出的成果。

真正讓Nina脫穎而出的，從來不是95分本身，而是她對自己的誠實、對專業的信任，以及願意持續修正的能力。

給正在尋找學測英文滿級分家教、作文教練的頂尖學生

對目標是台大、醫學系、資工系、頂尖商管、人文社科與國際關係相關科系的學生來說，英文不該只是「不要失分」的科目。

如果你已經有一定程度，卻不知道如何突破最後瓶頸；如果你的作文常常卡在14分、15分，想進一步挑戰16分、17分以上；如果你的英文選擇題表現不差，但還想把錯題壓到最低；如果你正在尋找的不只是一般補習班，而是一位能給你高分判準、客製化批改與一對一指導的學測英文作文家教教練，Nina的故事就是一個很清楚的案例。

17.5英文寫作教室能協助弱底學生從基礎補起，也能陪伴頂尖學生把英文推到更高的分數區間。

因為真正的教學，不是把所有學生教成一樣。

而是看見每位學生現在的位置，給出他下一步最需要的指導。

Nina從台東女中走向台大政治系，帶著學測英文原始95分、作文17.5分的成績，證明了一件事：

頂尖學生不是不需要老師。

頂尖學生需要的是一位看得懂他的程度，也推得動他繼續變好的老師。