【114 學測英文陪伴式課程】 – 我想找學測英文家教，但找到一堂比家教更好的課程 ｜重考錄取慈濟醫醫學系

114學測英文陪伴式課程 – 學員背景

[就讀高中]：新竹科學園區實驗高級中等學校
[就讀大學 (現)]：慈濟大學醫學系 大一
[就讀大學 (前)]：台大職能治療學系 大三
[114學測成績]：學測14級分、作文17.5、翻譯5.5
[113學測成績]：學測13級分、作文16.5、翻譯6
[參加課程]：113學測考前直播作文課程 (114陪伴式課程前身)

影片皆有標註時間軸，建議可至 YouTube 平台，搭配時間軸，觀看完整訪談內容。

從英文 13 級分到作文 17.5 分：Ingrid 的學測英文成長故事與一對一輔導經驗分享

在準備學測的路上，每位學生都有自己努力與突破的故事。Ingrid，曾就讀新竹的實驗中學，是一位重考生，她的目標是醫學、牙醫或中醫學系。在本次學測中，她的英文成績達到 14 級分，尤其在作文部分取得 17.5 分 的佳績，翻譯也有穩定表現。透過這篇專訪，我希望分享 Ingrid 的英文學習歷程，尤其是她如何透過 陪伴式線上課程 與 一對一輔導，突破作文瓶頸、提升英文表現，為未來準備學測的學生提供啟發與策略。

為什麼選擇「114 學測英文陪伴式線上課程」？

在訪談中，Ingrid 提到她當初選擇 Alex 老師的課程，主要原因是她正在尋找一位能專注於 英文作文 的家教。雖然課程不是傳統的一對一教學，但她認為老師的專業度與課程模式正好符合她的需求。

當初為什麼想購買這堂「114 學測英文陪伴式線上課程」？ 

Ingrid 說道「我應屆時英文作文表現平平，為了重考能考取理想科系，我必須補強作文部分。我希望能透過大量練習和精細批改，將作文分數提升到 15 或 16 分，彌補選擇題可能失分的部分。」

對於重考生而言，Ingrid 特別需要 大量且仔細的作文批改，而這正是課程提供的核心價值。

114 學測英文陪伴式線上課程與傳統補習班的差異

傳統補習班的限制

Ingrid 認為，傳統補習班的限制主要在於 大班制與缺乏個人化指導。學生常常只是跟著老師走教材，缺乏針對弱點的精細指導，作文批改也多停留在打分數的層面，無法深入分析結構與文法問題。

114 學測英文陪伴式線上課程的優勢

相較之下，Alex 老師的 114 學測英文陪伴式線上課程 具有顯著優勢：

1. 小班制與個人化教學
   課程人數少，老師可以根據學生的程度與需求調整內容，針對不同學生提供客製化指導。
   
2. 精細的電子化作文批改
   每篇作文老師都會逐字逐句修正，解釋錯誤原因，提供改進建議。學生不僅知道分數，更明白如何提升。
   
3. 一對一 Meeting
   當學生累積作文練習後，老師會安排一對一討論，針對盲點提供精準回饋，幫助學生建立自信與系統化寫作能力。
   
4. 高度互動與系統化教材
   課程節奏緊湊、互動性強，避免學生在大班課中容易分心或感到無聊，提升學習效率。
   

學測英文作文與閱讀的關鍵突破

作文部分：系統化方法與架構引導

Ingrid 分享，課程最大的收穫在於寫作架構的建立。過去她寫作文時，往往想到什麼就寫什麼，缺乏系統性。透過課程，她學會：

• 如何寫引言段落與結論段落
  
• 論點的系統性思考方式
  
• 使用「回推法」或「退一步想」的小技巧，快速理清文章架構
  

結合 逐字逐句的批改，讓她能快速找出並修正文法與用詞錯誤。透過不斷練習，Ingrid 的作文能力從 12、13 分提升至 17.5 分，整體表現大幅躍進。

閱讀部分：高效解題技巧

雖然 Ingrid 對閱讀的分享較少，但課程中強調的 SOP 解題技巧與系統化思路，讓她在面對文章時不再憑感覺，而是能有方向地分析段落結構、推敲前後文，避免因憑印象答題而失分。

課程是否適合基礎較弱的學生？

Ingrid 強調，即使是英文程度較弱的學生，也能從課程中受益。她認為：

• 寫作架構是提升分數的關鍵，比短時間內大量背單字更實際
  
• 透過 重複練習架構與範文，學生能自然掌握文章結構
  
• 即使其他方面基礎較弱，作文表現也能穩定提升
  

這顯示，課程的設計兼顧 不同程度學生的需求，不只是為應付考試，更是培養帶得走的英文能力。

一對一 Meeting 與作文批改的價值

作文批改的特色

Ingrid 對 電子化批改與逐字逐句修正 特別肯定。她表示：

「老師能精確找出文法與寫作漏洞，提供改進建議，讓我不只是知道分數，而是真正知道如何進步。」

一對一 Meeting 的幫助

透過 一對一討論，Ingrid 能針對自己的弱點與困惑得到即時回饋，老師會詳細解釋問題並提供修正方向，這種個別化輔導是大型補習班無法提供的。

小結：核心價值
對 Ingrid 來說，這套 陪伴式線上課程與一對一輔導，不只是傳授知識，更提供持續追蹤、檢討與反思的過程，是她成功提升學測英文作文的關鍵。

從暑假到學測：努力的累積

從去年七月到今年一月，Ingrid 持續投入課程與練習：

• 每週依照老師提供的教材練習作文
  
• 針對批改回饋持續修改文章
  
• 累積作文量後參與一對一 Meeting，深度討論盲點
  
• 善用老師整理的單字範例與系統化學習方法
  

透過 系統化學習 + 精細批改 + 持續練習，她不僅提升分數，也建立自信，讓作文寫作成為可掌握的技能，而非盲目應付考試的行為。

給學弟妹的建議

Ingrid 的心得對準備學測的學生非常實用：

1. 系統化學習：掌握作文架構，文章結構完整
   
2. 精細批改：善用老師逐字逐句的批改，找出文法與寫作漏洞
   
3. 積極互動：參與課堂討論，把老師提供的範文和教材內化為自己的知識
   
4. 單字累積：從範例中逐步累積詞彙，優先掌握基礎單字
   
5. 專注與務實：針對自身弱點加強，避免浪費時間，堅持不懈
   

這些建議不僅能幫助作文表現，也能提升整體學測英文實力。

結語：老師的觀察與感動

從 Alex 老師的角度來看，Ingrid 的成長令人感動。她不僅透過 114 學測英文陪伴式線上課程 與 一對一輔導，將英文作文分數從中等提升至優異，更在過程中學會 系統化思考、精細檢討與持續反思。對我而言，這正是陪伴學生學習的核心價值：不僅教會知識，更教會學生如何持續自我提升、面對挑戰並突破瓶頸。

Ingrid 的故事也提醒其他學生，英文學習不是一蹴而就，而是透過 循序漸進、細緻指導與持續練習，才能累積真正的能力，為未來升學或深造打下穩固基礎。

114學測英文陪伴式課程 – 影片重要時間軸

【學習經歷分享】

00:00-03:10 Ingrid 自我介紹（求學背景、成績討論）
02:35-04:15 討論作文成績（如何拿到17.5)

【加入17.5英文寫作教室課程的動機VS家教】

04:15-08:35 當初考前加入課程動機（從找家教到選擇這門課？）
08:35-10:35 覺得這門課程比家教課更好
10:35-13:50 討論「17.5學測英文寫作架構」的重要性

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【17.5英文寫作教室課程 & 教學特色】

13:50-18:35 課程和坊間補習班、重考班三方的差異交流
18:35-21:00 討論講師親自批改 & 搭配課程教材的功用
21:00-26:15 如何優化課程學習的體驗
26:15-29:25 創造好的學習體驗 & 總結

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【這堂課程只適合程度好的學生嗎？】

29:25-31:05 這堂課只適合程度好的學生嗎？
31:05-32:35 新手小白如何進步？
32:35-36:05 稍有底子的學生如何進步？
36:05-39:45 程度好的學生還需要加入課程嗎？& 如何拿到滿級分

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【陪伴式課程兩大特色服務交流】

39:45-40:55 Ingrid 看不限次數作文批改、一對一Meeting 的服務
40:55-43:45 談設計陪伴式課程、一對一Meeting機制原因

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【Ingrid 個人成長分享 & 問題討論】

43:45-48:10 加入課程前 & 課程後的改變
48:10-50:20 Feedback & 提問閒聊

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【給在學重考生的建議】

39:45-40:55 Ingrid 看不限次數作文批改、一對一Meeting 的服務
4050:20-53:40 給【在學重考生】的建議 – 設定目標
53:40-56:00 給【在學重考生】的建議 – 時間分配
56:00-58:50 給【在學重考生】的建議 – 要不要和身邊友人分享重考的決定
58:50-1:00:10 給【在學重考生】的建議 – 全職在學重考生心得
1:00:10-1:03:15 給【在學重考生】的建議 – 大學課業對重考沒太大幫助
1:03:05-1:06:10 給【在學重考生】的建議 – 大學課業對重考有什麼幫助
1:06:10-1:07:20 重考心法分享
1:07:20-1:09:55 各種重考生的心態調適
1:09:55-1:10:20 各種重考生的心態調適

【Alex 老師真心話】我和 Ingrid 的緣分，是從一句「我想找寫作家教」開始的。

那時候我已經從台大畢業一年多，
剛好在社團看到一位同學，
很真誠地發文說他想找英文寫作的家教。

我心裡想，雖然我不是學生了，
但也許我可以幫助這樣認真的人，
考到他真正想要的成績。

所以我主動聯絡了他，
並推薦他加入我們的英文寫作課程——
雖然和他原本想像中的「家教」不一樣，
但我有信心，這堂課可以帶給他更完整的學習系統。

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沒想到真的奏效了。

她拿到了16.5分，
超乎他的預期，也讓他順利考上理想的醫學系。

但最讓我佩服的是——
他沒有因此而滿足。

她決定再戰 114 學測。
這次我只給了他一些簡單的建議與批改，
但他依然再進步，拿下 17.5 分的高分！

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這次我邀請他回來訪談，
她分享了一句讓我非常感動的話：

「這堂課帶給我的，比我原本想像找家教能獲得的東西還多很多。」

這就是我教課最開心的時刻：
不只是幫助學生考好分數，
而是讓他們獲得超出預期的成長與信心。

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Ingrid 現在已經在醫學系就讀，
我真心希望他能一步步更接近自己的夢想。
也希望，我們可以一直保持這份課後延續的友情

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如果你也正在尋找讓自己突破的方式，
不妨給自己一個機會，
用系統性的學習，收穫意想不到的成果。